【文章內(nèi)容簡介】 ：(1)快速集合游戲(情景模擬：雷鋒具有的時間觀念)。老師運用啟發(fā)教學法引導出情景，學生練習，要求學生聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力。大概23分鐘。(2)快速起跑游戲(情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人)。老師導出情景運用啟發(fā)式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。學生充分展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快?老師提問，學生總結(jié)。大概56分鐘(3)快速跑游戲(方法：一人搬運實心球一個，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線 足跑練習)(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)。導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動作要領，學生針對自身特點，提高動作技術。大概810分鐘。(4)兩人一組的快速跑游戲(方法：兩人搬運一個實心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬)(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學習)。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概68分鐘。(5)快速跑接力游戲(情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)。大概需要56分鐘。最后是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動如學生自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。課快結(jié)束時，學生自我評價本節(jié)課學習的情況，教師做個小結(jié)同時點一下在現(xiàn)在的社會怎樣學習和發(fā)揚雷鋒精神?再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。六、預計課的效果學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為 40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在354039。，為150160次/分，平均心率達到120130次/分。根據(jù)教學目標的制定和教材的特點及對學 生的分析進行估測，預計本課能達到所制定的教學目標。七、場地布臵與器材場地：結(jié)合我校場地小的特點，場地布臵做到小而精一場多用。布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學生的練習。器材：錄音機、磁帶、實心球、接力棒 教 案 教材 內(nèi)容：快速跑(1)：搬運 教學目標：使90%學生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動作技術方法，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。：80%的學生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。：培養(yǎng)學生樂于助人、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻精神。：練習密度40%以上 結(jié)構(gòu) 教 學 內(nèi) 容 次數(shù) 時間 組織教法 開始準備部分 2分鐘8分鐘 組織：四列橫隊 △★教法：語言激勵要求：精神飽滿、整齊、注意力集中 組織：四列橫隊(圖略)教法：示范法、指導法、啟發(fā)法、語言提示法 基本部分：聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力 15(情景模擬：雷鋒具有的時間觀念)：讓學生采有各種起跑方法練習起跑，展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快?(情景模擬：雷鋒第一時間到達現(xiàn)場助人為樂)：讓學生搬運實心球一個與對面實心球交換，并體會擺臂的重要性和沿直線跑。(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)：讓學生合作、探索哪兩個人組合最好，哪種跑步方式速度最快。(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助)(情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)2次 2至3次 2次2次 1次 2至3分鐘 5至6分鐘8至10分鐘6至8分鐘5至6分鐘 組織： ★ 30米 教法：講解法、啟發(fā)式教學法、語言提示法 要求：集合快速、反應要快組織：(同上)教法：導入法、啟發(fā)式教學法、探究法、設問法要求：起跑方式多種，不重復。組織：(同上)教法：導入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學法、合作與探究法、設問法 要求：，不低頭，不聳肩，蹬地有力。組織：(同上)教法：啟發(fā)式教學法、自主練習法、合作創(chuàng)新、探究法、設問法 要求：練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。組織：(同上)教法：語言法，合作意識，自主練習法，要求：團隊合作精神，以最快的速度完成比賽結(jié)束部分，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚 。，宣布下課。3分鐘 2分鐘組織：四列橫隊 要求：積極發(fā)言 場地 器材、磁帶 課后小結(jié)初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿 教學分析部分 教材內(nèi)容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復習體前變向換手運球 教材淺析本 課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和 戰(zhàn)術的基礎。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作 20銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術做好準備。教學目標認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球 的動作概念。技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。教學準備呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個 教法和學法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。預計教學效果預計平均心率為130135次/分 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘 運動密度為45%，運動負荷為中等 教學實踐部分本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、學習和活動部分、放松與結(jié)束部分 常規(guī)部分體育委員整隊。報告上課人數(shù)。師生問好。考勤。宣布本課內(nèi)容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下：①頭部運動②肩關節(jié)運動③體轉(zhuǎn)運動④腹背運動⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學習和活動部分本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。組織練習兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術進行四角傳球換位。(5分鐘)糾正錯誤教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術或集體的配合能力。(4分鐘)綜合練習—游戲體前變向換手運球游戲(6分鐘)活動籃筐游戲(8分鐘)23放松與結(jié)束部分利用音樂帶領學生進行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。第三篇：初中體育說課全集2初中體育說課乒乓球課——正手攻球說課稿一、課的內(nèi)容根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。二、教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。三、學情分析本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。四、教學目標根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應和思維能力。五、教學重、難點根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是： 重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當 難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學方法結(jié)合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。結(jié)合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。設置教學比賽，鞏固所學內(nèi)容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。七、教學流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：課堂常規(guī)→整隊、檢查出勤師生問好安排見習生宣告內(nèi)容和目標準備活動→托、顛球跑游戲腳步動作練習揮臂練習（正、反手）球性練習正手攻球→借助掛圖講解示范徒手揮練習正手攻自拋反彈球練習單個動作練習推攻練習教學比賽放松與小結(jié) →音樂放松評價本課情況布置歸還器材師生再見八、預計負荷與密度根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。練習密度：35%177。5平均心率：120次/min177。5九、場地與器材乒乓球拍：41只 乒乓球：41只乒乓球臺：10張初中體育說課稿范文《體育跳高》一、教學理念 ：初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。，合理調(diào)整。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。二、教材分析：本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。三、學生分析：初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學目標：發(fā)展學生的跳躍能力。激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學步驟：開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，還能調(diào)動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。課 時 教 案 設 計：基本教材跳高教具跳高架5副 皮筋5條電腦1臺 墊子10塊負荷預計平均 心 率 128次/分 強 度 指 數(shù) 全課練習時間初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿 教學分析部分 教材內(nèi)容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復習體前變向換手運球教材淺析：本 課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和 戰(zhàn)術的基礎。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術做好準備。教學目標認知目標：學習與了解胸前雙手