【文章內(nèi)容簡介】 空的天文望遠(yuǎn)鏡和觀察地球的遙感設(shè)備?？臻g站還有一個(gè)面積達(dá)到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國航天局繼航天飛機(jī)后提出的又一大膽的設(shè)想。永久性航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實(shí)。載人空間活動(dòng)的發(fā)展將由科學(xué)試驗(yàn)和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價(jià)值數(shù)百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產(chǎn)率。無人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實(shí)施，例如用衛(wèi)星進(jìn)行通信、導(dǎo)航、預(yù)報(bào)天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等已經(jīng)為人類帶來了數(shù)以億計(jì)的效益。但是載人空間站將會(huì)帶來更多的利益?！敬鸢浮窟@則新聞的“結(jié)尾”可抓住“人物”——“載人空間站”、“事件”的意義和發(fā)展趨勢擬其結(jié)尾為：未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來無可估價(jià)的利益21．。給下面新聞加一個(gè)能概括其主要內(nèi)容的標(biāo)題。（不超過15個(gè)字。）（本報(bào)訊）江蘇省演藝集團(tuán)有限公司推出的新版昆曲名劇《1699桃花扇》在北京保利劇院亮相，其精美優(yōu)雅、豐姿卓越的演出盡顯昆曲作為“世界文化遺產(chǎn)”的魅力和豐厚傳承。清代著名戲劇家孔尚任創(chuàng)作的《桃花扇》問世于1699年，劇作借明末清初之際侯方域和李香君的愛情故事，抒“離合之情”，寫“興亡之感”，是中國古典戲曲的優(yōu)秀代表作。全新打造的《1699桃花扇》，保持了原著的原汁原味，體現(xiàn)昆曲盛世時(shí)行當(dāng)齊全、場面宏大、有文有武的特色；華麗的舞美、燈光，全部出自蘇繡名家手工制作的華美服裝，營造出美輪美奐的舞臺(tái)效果；平均年齡只有18歲的青年演員們擔(dān)綱全部演出，一招一式中頗為地道地展現(xiàn)了昆曲名家傾心傳授的表演和唱腔。這些都讓觀眾感受到昆曲之美和昆曲之雅，也讓觀眾領(lǐng)悟到昆曲中傳承的民族文化和歷史風(fēng)韻。（選自《光明日報(bào)》）【答案】：昆曲《1699桃花扇》京城亮相（共4分，每點(diǎn)1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。）22．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請用一句話加以概括。（不超過50個(gè)字）中國何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時(shí)，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時(shí)，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來寫，于是中國從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴?！敬鸢浮筷P(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。23．結(jié)合課文《鴻門宴》試以四字概括填空。（1）劉邦成功的關(guān)鍵之一在于______________。（2）項(xiàng)羽失敗的內(nèi)在的性格根據(jù)是______________。【答案】（1）善于用人（2）自矜功伐或師心自用2閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。當(dāng)前中國文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著許多問題，形勢嚴(yán)峻，不容樂觀。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是政府和人民共同的責(zé)任，為了讓國人世世代代從文化遺產(chǎn)中受益，讓歷史文化代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大，國務(wù)院決定從2006年起，以每年6月的第二個(gè)星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”。請你用兩句話為今年的“文化遺產(chǎn)日”擬定一個(gè)主題，要求主題鮮明正確，語言精練得體，兩句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。（不超過20字）【答案】：示例：①保護(hù)文化遺產(chǎn) 弘揚(yáng)民族精神 ②增強(qiáng)民族遺產(chǎn)意識(shí) 弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化 ③宣傳文化遺產(chǎn)知識(shí) 培養(yǎng)國人民族精神25．下列內(nèi)容是從某學(xué)生“成長記錄”中節(jié)選的，請根據(jù)這些內(nèi)容為該學(xué)生寫一段評價(jià)性的文字。要求：評價(jià)要客觀，語氣要委婉，有利于該同學(xué)的發(fā)展，不超過60字。（1）月日在值日時(shí)，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，并辱罵同學(xué)。（2）月日上課遲到20分鐘，并且擾亂了課堂秩序。（3）月日在校外遇到一非法分子搶劫同學(xué)財(cái)物，挺身而出，將其制止。（4）月日在“校園文化藝術(shù)節(jié)”上，一曲薩克斯精彩絕倫，為班級爭得了榮譽(yù)。（5）月日上課遲到5分鐘。評價(jià)：【答案】：你多才多藝又能夠見義勇為，在許多方面都有了很大的進(jìn)步，如果能夠在生活細(xì)節(jié)和文明習(xí)慣方面再提高一點(diǎn)素養(yǎng)，你就是最棒的。【解析】：“評價(jià)”要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，既要客觀，又要有鼓勵(lì)性的話語。2閱讀下面新聞，把它縮寫成一篇標(biāo)題新聞。在重慶庫區(qū)，國家決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項(xiàng)目僅42處，不足10%；，%。地面文物244處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實(shí)施。與此同時(shí)，近年來，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時(shí)間屢有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度?！敬鸢浮浚喊l(fā)掘緩慢、搬遷無法、盜挖嚴(yán)重，重慶庫區(qū)文物保護(hù)工作步履維艱。2根據(jù)下面的材料，擬一份電報(bào)稿，電文和署名不超過15字。長風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時(shí)間。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書，專業(yè)是中文系。為了讓孫娟做好上大學(xué) 前的準(zhǔn)備，母親林英給她發(fā)了一份電報(bào)?！敬鸢浮烤昕既”本┐髮W(xué)速歸英2按規(guī)定字?jǐn)?shù)為下面的消息擬一個(gè)標(biāo)題（不出現(xiàn)數(shù)字）：某報(bào)載：連日來，太平洋高氣壓一直停留在日本列島上空，導(dǎo)致了連日的高溫悶熱天氣。日本關(guān)東、中部、?！敬鸢浮繜崂艘u擊日本［來源：學(xué)_科_網(wǎng)］2下面是有關(guān)愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用100字以內(nèi)的文字簡明地介紹愛因斯坦。①愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。②愛因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。⑤愛因斯坦1879年生，1955年去世。⑥英國大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地說：”愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一?！雹邜垡蛩固故且晃豢梢院团ｎD媲美的科學(xué)家。⑧普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論和愛因斯坦的相對論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。根據(jù)商業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。（不超過22個(gè)字）消費(fèi)率是指消費(fèi)需求占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。由于居民消費(fèi)一般占最終消費(fèi)的80%以上，因此居民消費(fèi)率的高低決定最終消費(fèi)率的高低。居民消費(fèi)率的國際平均水平為60%左右，%。最終消費(fèi)率的國際平均水平在70%左右，素以高儲(chǔ)蓄率聞名的東亞國家最終消費(fèi)平均水平也在65%以上。%。目前，要擴(kuò)大內(nèi)需，將我國巨大的消費(fèi)需求擴(kuò)張潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購買力。第一步目標(biāo)是使最終消費(fèi)率由目前的59%逐漸回升到接近東亞國家65%的水平，居民消費(fèi)率由目前的47%逐步回升到接近東亞國家52%的較低水平。為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長率在這幾年中比國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率高出1～2個(gè)百分點(diǎn)，必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策?！敬鸢浮课覈M(fèi)率嚴(yán)重偏低，必須實(shí)行鼓勵(lì)消費(fèi)政策。第三篇：高考教案_9_擴(kuò)展語句_壓縮語段高考語文復(fù)習(xí)專題:壓縮語段（一）一、考點(diǎn)闡釋：“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。不管是何種表達(dá)方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語段信息特點(diǎn)也不相同。如以說明方式表達(dá)的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。二、常見題型：（一）下定義就是用簡明的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)更概括地揭示事物的特征。這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語句表達(dá)出來。例：請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個(gè)字魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失．真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛?！緟⒖即鸢浮渴纠?魔術(shù)是)借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一樸雜技。②(魔術(shù)是)以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實(shí)在的動(dòng)作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無，奇幻莫測的一種雜技。閱讀下面的短文，給“禽流感”下一個(gè)定義。(4分)禽流感究竟是什么？通俗地說，就是禽類的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽類的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類感染后死亡率很高。1997年5月，香港一名三歲男童體內(nèi)分離出一株甲型流感病毒，8月確診為全球首例由A型(H5NI)禽流感病毒引起的人間病例。當(dāng)年，香港共發(fā)生18例確診病例，其中死亡6例。這也首次證實(shí)了H5NI病毒能感染人類，并有很高的致死率。答案：禽流感是禽類由A型流感病毒引起的一種能產(chǎn)生從呼吸系統(tǒng)到全身嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀，有很高的死亡率，并能感染人類、致死率很高(或嚴(yán)重危害人類健康)的傳染病。(2003年高考題)提取處列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。參考答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳（或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。）【方法總結(jié)】：確定句子的主干，找到屬概念。例題中句子的主干主干是“魔術(shù)是??雜技”，屬概念即“雜技”。篩選有效信息，找出種差。合理整合信息，按序組成一個(gè)單句。下定義必須用單句形式，把前面篩選出來的有效信息按照時(shí)間、空間、邏輯等合理順序加在屬概念前面作定語。特別注意。必須是鄰近屬概念，大一級小一級都不正確；下定義時(shí)不能用比喻、否定句、描述句、舉例、分類等，要抓住本質(zhì)特征這一要點(diǎn)。從格式上說，還可以使用“??就是??”的格式。（二）提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)的能力。遵循的四個(gè)基本原則：第一：整體性原則。即是指答題者所提取的詞語必須包含整個(gè)語段的主旨，避免出現(xiàn)過寬或過窄的錯(cuò)誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無或是否齊全，將成為評分的重要依據(jù)。第二：代入反饋原則。是指把選出的關(guān)鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合，要點(diǎn)是否齊全，是否字?jǐn)?shù)超限等?？忌业剿^的關(guān)鍵詞僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不意味著找到了正確答案。因?yàn)榇祟愒囶}答案唯一性，這就要求考生在尋找時(shí)要小心謹(jǐn)慎。第三：數(shù)量達(dá)標(biāo)原則。既然有定詞語數(shù)量的要求，那么超過這個(gè)限定是要扣分的。試題所限定的詞語數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對答題應(yīng)有一定的暗示作用。第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關(guān)鍵詞在填入答案欄時(shí)，位置和次序不能顛倒混亂。因?yàn)樗x的詞語按照正確語序應(yīng)是一個(gè)主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發(fā)生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯(cuò)了，也是要扣分的。例提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。(4分)（06廣東）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。[答案]書法、意象、體味、神髓（舍貌取神）例(2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。關(guān)鍵詞：古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)例2：（2010年江蘇卷）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語?？茖W(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。參考答案：(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。方法總結(jié)：①明確陳述對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)②明確與主概念相對應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性詞語，注意用詞頻率 ③選定后，講幾個(gè)詞語連綴起來，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容第四篇：2012屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題輔導(dǎo)資料：專題六 語言運(yùn)用之三擴(kuò)展語句、壓縮語段)2012屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專