三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教學(xué)反思人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-10-28 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。：你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？三、鞏固。教學(xué)反思：第四篇：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思嶺背二小 劉雪珍除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法基礎(chǔ)上教學(xué)的。因?yàn)檫@是一節(jié)計(jì)算課，它本身就比較枯燥，而理解算理，正確計(jì)算又是它的重點(diǎn)，要提高計(jì)算的正確率就要想辦法調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。因此我利用李詠主持的“非常6＋1”節(jié)目創(chuàng)設(shè)筆算除法“非常6＋1”這樣一個(gè)大的教學(xué)情境，以此為突破口調(diào)起學(xué)生胃口，目的是激發(fā)學(xué)生興趣。從整節(jié)課來(lái)看，這個(gè)情境創(chuàng)設(shè)還比較有效果，學(xué)生參與的積極性也比較高。，通過(guò)復(fù)習(xí)口算除法，歸納復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)打好了基礎(chǔ)，也為引導(dǎo)學(xué)生提煉出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法做好鋪墊。在新課的學(xué)習(xí)中我始終圍繞“如何試商？商應(yīng)該寫在那個(gè)位上？為什么?”這一中心問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)充分的討論，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等形式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生列出算式，用估算的方法思考可以分給幾個(gè)班？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列豎式探討商究竟應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？在學(xué)生的認(rèn)知沖突中師生共同分析，通過(guò)教師點(diǎn)撥，達(dá)到用筆算驗(yàn)證估算，體現(xiàn)出估算、口算、筆算之間的緊密聯(lián)系，達(dá)到初步理解算理的目的。在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并以兒歌的形式加深理解與鞏固。一節(jié)課中學(xué)生注意力一般最多維持20分鐘左右，我用“非常6＋1”最精彩的環(huán)節(jié)，砸金蛋，使學(xué)生在愉悅的氣氛中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，努力做到讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到“想學(xué)－學(xué)會(huì)－會(huì)學(xué)” 的目的。通過(guò)大量的鞏固
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