【總結】課題第七節(jié)磁生電導學案學習目標1、知道電磁感應現象，產生感應電流的條件。2、知道發(fā)電機的原理，什么是交流電，發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉化過程。3、知道我國供生產和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。學習重點1、電磁感應現象，感應電流。2、發(fā)電機的基本構造與原理。學習難點1、電磁感應現象，
2024-12-09 00:17
【總結】第八章電與磁9-1磁現象9-2磁場分組探究實驗1）探究磁鐵的性質用條形磁鐵分別吸引鐵針，銅片，塑料尺等不同物質，觀察它對這些物質的作用情況。磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。具有磁性的物質稱之為磁體。2）探究條形磁體磁性強弱分布規(guī)律。學生用磁體不同
2024-12-08 09:32
【總結】直流電動機工作原理練習題磁場對電流的作用迷你實驗室NS通電導體在磁場中受到的力的方向跟電流方向和磁感線方向有關。改變磁場方向改變電流方向同時改變磁場和電流方向結論左手定則磁場手形磁場對電流的作用電流伸開左手，使大拇指跟其余四個手指垂直
2024-12-08 01:11
【總結】物理八年級下：９．３《電生磁》課件ppt第二節(jié)電生磁學習要點:.方向和電流方向的關系...通電導線的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關.這種現象叫做電流的磁效應一、奧斯特實驗證明你知道了嗎？二、螺線管：1、通電螺線管的磁
【總結】電生磁帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯系呢？科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯系.1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場.這一重大發(fā)現轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期．丹麥物理學家奧斯特發(fā)現的
2024-11-18 23:34
【總結】第九章電與磁9-7磁生電我們的生活離不開電那么電又是怎樣來的呢？奧斯特實驗表明電能生磁用什么方法可以使磁生電？組織討論：磁能否生電呢？物理史料：安培坐失良機科拉頓跑失良機提出問題：什么情況下磁可以生電?猜想假設：讓導線在磁場中運動可以生電。進
【總結】電荷具有吸引輕小物體的性質自然界中有兩種電荷，正電荷和負電荷正電荷負電荷異種電荷互相吸引它們的作用規(guī)律是同種電荷互相排斥磁現象和電現象之間是否有類似的作用規(guī)律呢？NsNsNsNsNsNs輕小物體小鐵釘Ｓ
2024-11-19 01:48
【總結】電生磁鞏固1、在右圖中標出通電螺線管的N、S極，并標出電源的正負極。NSN電源2、要使電磁鐵的磁極如右圖所示，請你將導線的兩個端點a、b接到電源的兩極上。1、電磁鐵的工作原理？2、電磁鐵和一般磁鐵相比較有什么不同？3、電磁鐵的磁性有無和強弱可由什么來控制？4、電磁鐵的鐵芯為什么是用軟
2024-11-18 17:23
【總結】每課必記課題第2節(jié)電生磁（2課時）日期教學目標1、知道電流周圍存在磁場，能說出奧斯特實驗的現象，知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征，會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結構和工作原理。
2024-12-09 09:46
【總結】八年級物理《磁生電》教學設計課題磁生電教學目標知識與技能1．知道電磁感應現象。2．知道產生感應電流的條件。3．初步了解發(fā)電機的構造、工作原理，我國使用的交流電主要參數。過程與方法1．經歷磁生電現象，感知逆向思維。
【總結】第八章電和磁第二節(jié)電生磁●教學目標一、知識目標.；通電螺線管的磁場與條形磁體相似..二、能力目標，進一步發(fā)展學生的空間想象力.，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力.三、德育目標通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)
【總結】電生磁教材分析及學情簡析:學生對電有太多的感性認識，但對磁的了解并不是很深，而對電和磁之間有聯系更是不知道的，并且有太多的疑問，教師可由此入手，培養(yǎng)學生大膽質疑的習慣，引導他們自主學習，最終揭示電能生磁的奧秘課程目標：1、知識與技能：（1）初步認識電能生磁，了解奧斯特實驗（2）初步認識通電螺線管外部的磁場，通過奧斯特實驗和條形磁鐵
【總結】你認識這些物品嗎?電熱第八章第四節(jié)電和熱2、電流通過導體產生的熱量叫電熱。一、電流的熱效應：1、電流通過任何一個導體，導體都要發(fā)熱，溫度升高，這種現象叫電流的熱效應二、電熱器是利用來工作的用電器。1、常見的電熱器：２、電熱器結構３.
2024-12-08 03:56
【總結】教學案例：電生磁【教材分析】本節(jié)課為八年級物理（下冊）的一節(jié)課，電流的磁效應是學習電磁現象的重要基礎。因此，教師要盡可能讓學生確信電流及其周圍的磁場是同時存在的而密不可分的。為了要說明這個問題，在做奧斯特實驗的時候，讓學生親自做實驗，把小磁針放在直導線附近，通過觀察導線通電時和斷電時小磁針發(fā)生的變化，幫助學生加深對知識的理解，初步認識電與磁之間存在某
2024-11-19 05:32
【總結】電生磁(一)想一想，填一填___________，這種現象叫做________.__________有關.__________的磁場一樣，它的兩極跟螺線管中________的方向有關.(二)聰明的選擇，不能增強螺線管磁性的是管內插入鐵棒，錯誤．．的是，斷電時沒有磁性
2024-11-29 02:32
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