【步步高,學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】20xx-20xx學(xué)年高中地理(人教版必修1)第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動訓(xùn)練3(編輯修改稿)
2024-10-28 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維要求較高。怎樣在學(xué)生現(xiàn)有水平和知識儲備的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使他們能較好地理解問題，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，也是本節(jié)教學(xué)中要解決的問題。~ 9 年級的地理課中也有地球運(yùn)動的內(nèi)容，因此，高中地理要處理好與它的區(qū)別和銜接問題。教材分析：對于本節(jié)的教學(xué)處理，可以按教材的順序，先講地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的特點(diǎn)，再講地球自轉(zhuǎn)的地理意義，最后講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。第 15 頁的活動目的既是對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動特點(diǎn)的歸納和應(yīng)用，又是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如比較法的適用范圍、如何設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目、如何分析比較結(jié)果等。恒星日與太陽日 ” 是教學(xué)中的難點(diǎn)，說明時(shí)要把握：第一，某一恒星、地面某點(diǎn)、地心第一次 “ 三點(diǎn)共線 ” 到下一次 “ 三點(diǎn)共線 ” 的時(shí)間間隔就是一個(gè)恒星日，太陽日同理；第二，地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也繞太陽公轉(zhuǎn)；第三，由于恒星距地球非常遙遠(yuǎn)，可看作與地球的相對位置是固定的，所以圖 中的 “ 三顆恒星 ” 實(shí)際上是同一顆恒星；而太陽距地球較近，所以太陽與地球的相對位置是變化的，由此產(chǎn)生了恒星日和太陽日在時(shí)間上的差異。地球自轉(zhuǎn)的地理意義一是產(chǎn)生了晝夜交替，要懂得如何確定晨線和昏線，并要明確晨、昏線上的地點(diǎn)分別正處于日出、日落時(shí)刻，其太陽高度為 0176。，并明確太陽光線與晨昏線垂直，晨昏線所在平面經(jīng)過地心；二是產(chǎn)生了地方時(shí)差，對于時(shí)間計(jì)算的問題，要注意講清基本概念，特別是近似概念，如：時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)與地方時(shí)、北京的地方時(shí)與 “ 北京時(shí)間 ” 等。在講授計(jì)算方法之后，可以通過設(shè)計(jì)一些情景進(jìn)行教學(xué)，如打國際長途電話給親友要選擇合適的時(shí)間、乘坐國際航班到達(dá)目的地要 “ 倒時(shí)差 ” 等，一方面提起學(xué)生的興趣，另一方面提高學(xué)生綜合分析問題的能力。對于國際日期變更線兩側(cè)時(shí)間與日期的差異，可以從 180176。 經(jīng)線東、西兩側(cè)分別是地球上時(shí)間最晚和最早的地方，并結(jié)合例子來說明。至于 “ 地轉(zhuǎn)偏向力 ” 的知識，在本章不必涉及，留待第二章學(xué)習(xí)。黃赤交角 ” 也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，可以從 “ 一軸兩面三角度 ” 和 “ 三個(gè)基本不變兩個(gè)變 ” 掌握它的概念： “ 一軸 ” 指地軸； “ 兩面 ” 指黃道平面和赤道平面； “ 三角度 ” 指黃道平面和赤道平面的交角為 23 度 26 分，地軸與黃道平面的夾角為 66 度 33 分，地軸與赤道平面的夾角為 90 度。“ 三個(gè)基本不變 ” 是指地球在運(yùn)動過程中，地軸的空間指向基本不變，北極始終指向北極星附近；黃赤交角的大小基本不變，保持 23 度 26 分；地球運(yùn)動的方向不變，總是自西向東。“ 兩個(gè)變 ” 是指地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，黃道平面與赤道平面的交線、地軸與太陽光線的相對位置是變化的。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析黃赤交角在確定太陽直射范圍、極晝極夜范圍等方面的意義，結(jié)合第 20 頁的活動歸納太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律。對于地球公轉(zhuǎn)的地理意義，應(yīng)充分利用圖像、動畫等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解隨太陽直射點(diǎn)的移動，這些地理現(xiàn)象的變化過程，歸納其變化規(guī)律，重點(diǎn)是掌握兩分兩至日的情況，但切忌忽略過程而只是死記結(jié)論。最后明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化，理解其實(shí)質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強(qiáng)弱的關(guān)系。課時(shí)： 課時(shí)教學(xué)方法：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)：【引入新課】 問題引入。設(shè)計(jì)一些日常生活中遇到的涉及地球運(yùn)動的問題（不一定學(xué)生會回答），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)。（1）為什么我們看到日月星辰東升西落？（2）為什么四季星空是不同的？（3）為什么晝夜長短會變化？（4）為什么會有季節(jié)的變化？、演示引入。運(yùn)用 FLASH 演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動、詩詞引入，讓學(xué)生邊看邊思考：毛澤東同志有一句膾炙人口的詩詞 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。為什么這樣說呢？【學(xué)習(xí)新課】 1 ．運(yùn)用對比的方法，學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)”。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動的兩種基本形式。自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度，公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)包括公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道和速度。充分運(yùn)用動畫演示，并適時(shí)提出研討問題，啟發(fā)學(xué)生思考，把知識學(xué)活。、利用 FLASH，讓學(xué)生尋找地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。? 從赤道、北極、南極看，地球公轉(zhuǎn)跟自轉(zhuǎn)的方向有什么不同？地球自轉(zhuǎn)的 方向從赤道看、從北極看、從南極看周期恒星日、太陽日速度角速度、線速度? 給出兩條相對應(yīng)的題目，考察學(xué)生掌握的程度下列圖形中，哪些正確表示地球的自轉(zhuǎn)：、把恒星日和太陽日、角速度和線速度、地球公轉(zhuǎn)軌道等圖制成 POWERPOINT，在圖上分析其特點(diǎn)和規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)為什么會出現(xiàn)兩個(gè)周期參照物 時(shí)間 旋轉(zhuǎn)角度恒星日 恒星 23 時(shí) 56 分 4 秒 360o 太陽日 太陽 24 時(shí) 360o59 ′哪個(gè)才是地球自轉(zhuǎn)的真正周期？C 地球自轉(zhuǎn)線速度因緯度出現(xiàn)什么樣的變化規(guī)律？D 1 月份地球離太陽最近，而為什么我們這里是冬季？ 7 月份地球離太陽最遠(yuǎn)，我們這里為什么是夏季？、歸納總結(jié)、學(xué)習(xí)反饋在廣州，6 月 1 日 22 時(shí)看到的星空，再次能看到同樣星空的時(shí)間是：（）A、6 月 2 日 22 時(shí) B、6 月 2 日 21 時(shí) 56 分 4 秒C、6 月 2 日 22 時(shí) 3 分 56 秒 D、6 月 2 日 22 時(shí) 56 分 4 秒我國發(fā)射在赤道上空的同步衛(wèi)星與赤道的對應(yīng)點(diǎn)相比（）A 運(yùn)轉(zhuǎn)方向相同，角速度不同 B 運(yùn)轉(zhuǎn)方向不同，角速度相同C 運(yùn)轉(zhuǎn)方向相同，線速度不同 D 運(yùn)轉(zhuǎn)方向不同，線速度相同關(guān)于地球自轉(zhuǎn)速度的敘述，正確的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1