三年級下冊平均數(shù)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人數(shù)不相等就沒有辦法比較誰的成績高低了嗎？那你認為應(yīng)該怎樣比才公平呢？ 生：求平均數(shù)。二、學習計算平均數(shù)的方法課件出示情景圖：小紅：14個小蘭：11個我們組平均每個人收集了多少個？小麗：15個小明：12個 在生活中老師經(jīng)常會看到咱班同學愛收集像老師手中拿著的這樣的礦泉水瓶，大家看，老師把其中小明、小華、小剛、小麗這幾個同學收集礦泉水瓶的數(shù)量制成了統(tǒng)計圖。課件出示統(tǒng)計圖：引導(dǎo)學生收集信息。（看到這個統(tǒng)計圖你從中獲得了哪些信息？）收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖小紅小明移多補少小蘭小麗0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15那么要知道這幾個同學平均每人數(shù)量應(yīng)該怎么求呢？（小組討論）提示：可以利用手中模板自己動手移一移；也可以動筆寫一寫；也可以動腦想一想看有沒有其它方法求出來？學生匯報方法。（1）運用“移多補少”的方法求平均每人收集了多少個？（指名板前演示）課件演示移多補少法移動的過程。（2）學生匯報計算的方法。（15+11+12+14）247。4= 52247。4 = 13（個）（3）那么這里的52表示什么？13又表示什么？那么從這里我們可以知道求平均數(shù)的方法除了用移多補少的方法外，還可以用總數(shù)除以份數(shù)求出平均每份數(shù)也就是平均數(shù)。那么在這里我們就說13是11111這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。這就是我們今天要研究的平均數(shù)（板書課題）也就是小明、小華、小剛、小麗這幾個同學平均每人收集的平均數(shù)量。小結(jié)：通過操作我們知道13個是小明、小華、小剛、小麗這幾個同學收集的平均數(shù)量，那是不是說他們每個人都是收集13個呢？（不是）13并不是一個實實在在的數(shù)，它只是這幾個數(shù)的平均數(shù)量，在實際收集的數(shù)量中，有的同學收集的比13個多，有的同學收集的比13個少。移多補少求平均數(shù)（1）先求出總數(shù)把各個部分數(shù)加起來（2）再求平均數(shù)總數(shù)247。份數(shù)=平均數(shù)三、課堂鞏固平均數(shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，它與我們的的學習、工作和生活離不開它，下面老師這里有一份有關(guān)平均數(shù)的資料請大家看一看：（師生共同理解）（一）課件出示平均數(shù)資料: 該縣全年接待游客120萬人次，平均每月接待游客（10）萬人次。200年7我國西部地區(qū)農(nóng)民人平均月收入140元。五家站鎮(zhèn)中心小學三年級有4個班，平均每個班50人。小明數(shù)、語、外三門平均成績92分。松原市去年全年平均氣溫大約是8℃（二）平均數(shù)在我們的生活中用處非常大，現(xiàn)在我們要帶著它來幫助我們解決生活中的實際問題，在解決的過程中我們要靈活的選擇方法我們看：課件出示圖片：移動筆筒里的鉛筆,看看平均每個筆筒里有多少支。6支7支5支 有三個筆筒，一個6支鉛筆，一個5支鉛筆，一個 7支鉛筆，要使三個筆筒的鉛筆數(shù)一樣多，你怎樣很快的知道？那么除了用移的方法你還有更好的方法嗎？ 6支7支5支6＋7＋5=18(支)18247。3=6(支)答：平均每個筆筒里有6支。出示圖片：思★考小麗有三條下面這樣的彩帶14厘米24厘米16厘米 小麗有這樣的三條絲帶，分別長１４厘米、16厘米、24厘米，請你先估一估下面哪個數(shù)最有可能是三條絲帶的平均長度?為什么? 14厘米16厘米24厘米一條小河的平均水深為120厘米,小明身高140厘米,他不會游泳,如果他要趟過這條河到河的對岸,會不會有危險呢?你能幫助他分析一下嗎？我身高140厘米，下水游泳不會有危險。冬冬 現(xiàn)在我們再回過頭來看剛才的比賽，你知道該怎么比嗎？（求平均數(shù)）怎么求呢？（如果除不盡可用計算器計算。小結(jié)比賽結(jié)果。）歡樂隊植樹統(tǒng)計表姓名植樹棵數(shù)王強18謝明12李雷19王飛11劉思10開心隊植樹統(tǒng)計表姓名植樹棵數(shù)楊洋14周杰16陶曉12盧浩15蔡志8 歡樂隊平均每人植樹多少棵？開心隊呢
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