【文章內(nèi)容簡介】 ay I? Yes, you may./ No, you may 。（3）播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。（4）分角色朗讀課文。3：Use the activity book第二課時(shí)播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。指名讀出答案，師生共同評議。再聽錄音，將題再看一遍Step布置作業(yè):用本課的重點(diǎn)句型造句。Lesson 16 How can we go to Beijing? 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：plane, train, fast, slow, from.....to....學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲“Spell it”復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯bike, car, cab, ，教師在黑板上畫上空白線表示任意單詞或短語，兩組學(xué)生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母，猜對一個(gè)字母，教師寫在相應(yīng)的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來。最先拼度正確地一組為獲勝者。（2）要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡片上畫出與單詞相配的圖畫。Step2 New ConceptsDemonstrate（1）教學(xué)fast, slow教師一邊說fast，一邊快速行走，板書fast講解詞義并反復(fù)領(lǐng)讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞slow.（2）用卡片演示plane。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話： 教師：（舉著卡片）What’s this ? 全班：A ：：plane是airplane的縮寫。Use the students book and audiotape（1）教師任意說出一個(gè)數(shù)字，請任意一排的學(xué)生按順序數(shù)出其后的連續(xù)的數(shù)字。從不同的數(shù)字和不同位置的學(xué)生開始，重復(fù)做幾遍此游戲。（2）在黑板上寫幾個(gè)中國城市的名稱。寫出這些城市與所有城市之間的距離。要求學(xué)生說出這些數(shù)字。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：How far is?或How far is it from（所在城市）to? It’s about…學(xué)生：Aboutkilometers.（3）兩人一組練習(xí)此對話。（4）指名上臺表演，師生共同評議。Step教授《教科書》第三步分的“The Trip Song” Step布置作業(yè)第二課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review Sing a song.“The Trip Song”（3）指明分角色朗讀課文。Step2 New Concepts播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。指名說一說課文的意思。教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。教師領(lǐng)讀課文。請小老師領(lǐng)讀課文。學(xué)生自由練習(xí)課文。指名朗讀，師生共同評議、正音。以小組為單位，練習(xí)對話。Steplet’s do it指名上臺角色表演對話。StepUse the activity book播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。指名讀出答案，師生共同評議。再聽錄音，將題再看一遍 Step5：布置作業(yè)Lesson17 The Travel Plan 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......能力目標(biāo) 學(xué)生能寫出或說出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo) 通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......教法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達(dá)法.※出示標(biāo)有個(gè)月份的卡片，從一月份開始，全班同學(xué)一起依次讀出個(gè)月份，重復(fù)幾遍?！竷擅麑W(xué)生上臺，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學(xué)生依次歸位并讀出個(gè)月份，如果出錯(cuò)，可請其他同學(xué)幫助他們完成。（2）做What day is it?游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱、月份名稱以及序數(shù)詞的表達(dá)法。（3）唱The Trip New ConceptsDemonstrate與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他每天會(huì)做什么？播放課文的錄音，然后停下來，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的課文。再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。指名說一說課文的意思。教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。教師領(lǐng)讀課文。請小老師領(lǐng)讀課文。學(xué)生自由練習(xí)課文。指名朗讀，師生共同評議、正音。以小組為單位，練習(xí)對話。Steplet’s do it!制作自己的一周旅行計(jì)劃 Stepletters and sounds教授三個(gè)新字母和字母組合：ijh, y,i, 在單詞中的發(fā)音。Lesson18 Billy Bee 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡單的故事。學(xué)生能夠問答關(guān)于這個(gè)故事的問題。學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂