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正文內(nèi)容

20xx年高考全國各省市作文題目全解析(編輯修改稿)

2024-10-28 23:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 今日的救命稻草,這是無心之善,但冥冥中自有善報。“勿以善小而不為”,同樣可以大做文章。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看,因為它明顯更符合“整段材料”主要想說明的事情。(王乃中)安徽卷:【材料題,一個梯子豎在那里,有人在梯子上留了一張紙條,上面寫著:梯子不用時請橫著放,請考生根據(jù)這段材料寫一篇作文?!繌纳畛WR看,豎著放的梯子倒下來容易砸著別人,上溯母題,寫關(guān)心他人、為別人著想,雖然不易拉開區(qū)分度,但的確穩(wěn)妥保險。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占便宜了。審題方面,這個題目隱含的危險在于:可能會有考生關(guān)注那個寫紙條的人,為什么只寫了紙條,而沒有把梯子放倒,進(jìn)而開始就“說”與“做”開始大發(fā)議論。然而,本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目,更關(guān)鍵的是,紙條上“不用的時候”可以理解歧義:萬一梯子還用呢?不放倒梯子其實有著充分的合法性。(劉純)湖北卷:【從杜甫書信說起?,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá),交流方式越來越多,一些方式正在消失。手機短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流,你怎么看?】從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后,今年的題目其實是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系,科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替,而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現(xiàn)代社會的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價值選擇。此外,更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談。科技可以影響生活方式是一種現(xiàn)實,可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事,但科技和人文各自的邊界在哪里?科技并非萬能,也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個深度,那么文章已相當(dāng)了得。另一個角度則是不多關(guān)注科技,而關(guān)注現(xiàn)實所處的時代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì),我們正目睹很多事物的出生和消亡,因此,如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會到的升華方向,比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店,比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發(fā)多說幾句,剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言,其實就出自“傳統(tǒng)媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題,因而才有“一個時代”之論,關(guān)注時代,關(guān)注人文,請高中生們在做題之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。(王乃中)個人以為,湖北依然出了今年高考最好的題目。與去年有傳承性,有人文思考,有情懷,有當(dāng)下意識。這才是高考作文應(yīng)該考的題目。(劉純)第三篇:2012年高考全國各省市作文題目全解析及例文全國卷:【在農(nóng)村挑秧苗,走到半路負(fù)擔(dān)太重,媽媽建議減掉身體上的束縛,脫掉鞋襪等等,作文關(guān)于放下顧慮,挑東西的材料分析?!款}目從破題立意上難度不大,關(guān)于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題,相信考生之前或多或少都會有所接觸。從立意來看,價值維度應(yīng)該是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說:考生究竟是簡單地就選擇談選擇,寫一些類似于政治教科書似的常識大道理,還是真正能夠以小見大,真正看到“選擇”或“放棄”對于社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。這個題目做做表面文章很簡單,但要深入下去,依然足見考生的功夫。全國大綱卷高考滿分作文:學(xué)會舍棄鳴蟬奮力地甩掉了外殼,才獲得鳴叫藍(lán)天的自由;壁虎掙脫掉受傷的尾巴,才得以在危急時刻保全自己的性命。算盤如果變得座無虛席,也就喪失了運算的能力。學(xué)會舍棄,是一種財富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位,才獲得了“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適,并贏得千古美譽;李白因“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿,才獲得了“須行即騎訪名山”的自由而成為偉大的詩人。曾獲諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧,一生勤勞到苦,他受歐洲“物理是一門實驗科學(xué)”的影響,追隨著名物理學(xué)家泰勒博士研究物理,他一直想寫一篇實驗論文,但最終沒有好的發(fā)現(xiàn),人們一度曾譏笑他。楊振寧也意識到自己的動手能力比別人差。后來,在泰勒博士的引導(dǎo)下,楊振寧毅然放棄了自己鐘愛的實驗室,轉(zhuǎn)向物理理論領(lǐng)域的研究,最終成為一位杰出的諾貝爾獎的獲得者。丁俊暉之所以能在國際斯諾克界取得如此的成績,都是緣于他在初中時做出的一次選擇,當(dāng)時他十分喜愛臺球,并顯示了一定的天賦。然而傳統(tǒng)觀念卻是“萬般皆下品,惟有讀書高”,他的學(xué)習(xí)成績很差,他不知如何選擇。在與父親商量之后,他毅然放棄升學(xué),專攻“斯諾克”,終于取得多次公開賽冠軍和世界冠軍,被稱為“東方之星”。這些都源于他善于舍棄,放下顧慮,勇敢抉擇,最終取得成功。有這樣一個真實的故事,在馬達(dá)加斯加群島有一群頑皮的猴子,經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米,這里的人們想了個辦法,將花生糖果放到了一個頸口瓶中,當(dāng)猴子們看到瓶口的美味時,將手伸進(jìn)去,抓一把花生糖果后才發(fā)現(xiàn)這時手已經(jīng)出不來了,直到人們抓住它時,它依舊不想放棄糖果,不會適時的舍棄,使聰明的猴子落入人們的手中。正如你穿著衣服和鞋襪挑著擔(dān)子進(jìn)入溜滑的田埂上時,就會心跳加快雙腿發(fā)抖,擔(dān)子沒有加重,也不是你沒有能力挑擔(dān)子,而是你擔(dān)心摔倒,弄臟衣服,顧慮太多。當(dāng)你脫去衣服和鞋襪,你會很快地走出田埂,適時的舍棄使你獲得成功。鳴蟬的舍棄使它獲得自由,壁虎的舍棄使它重獲生命,算盤的舍棄使它擁有價值,正確的舍棄才會使你走向成功的彼岸。當(dāng)然,不是所有舍棄都會使你成功,錯誤的舍棄只會讓你距離正確的道路越來越遠(yuǎn)。正確舍棄如羅盤,指引你航行的方向,如何正確舍棄,還真是人生的一個大問題,需要我們好好學(xué)習(xí)呀!新課標(biāo)卷:【船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將漏洞補好了。過了不久,船主給漆工送了一大筆錢。漆工說:“工錢已給過”。船主說“這是感謝補漏洞的錢?!逼峁ふf:“那是順便補的?!贝髡f:“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我知道他們回不來了?,F(xiàn)在他們平安歸來,所以我感謝你!”】用余世維“領(lǐng)袖”的七種根性來說,這個叫細(xì)心,叫補位,即:看到毛病或弊端,即便非自己份內(nèi)之事,也要盡責(zé)做好,背后還體現(xiàn)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故,或者無心幫忙得到豐厚財富,肯定就偏題了,應(yīng)該關(guān)注涂漆工補漏洞這一事件本身,探討這一行為背后的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳細(xì)一點:涂漆工所謂“順便補的”,并非“無心”,而是一種不以善小而不為的“有意”——它當(dāng)然與“善良”有關(guān),但本文的立意重心顯然并不在此。此外,如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題,我認(rèn)為他應(yīng)該是個管理人才,只是作文的分?jǐn)?shù)不會太過樂觀??高考滿分作文例文1細(xì)節(jié)決定成敗每個人,做每件事,都不可避免地要面對一個細(xì)節(jié)的問題,細(xì)節(jié)處理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情難圓滿,而且還可能前功盡棄,甚至后果很嚴(yán)重。船主與漆工的故事,顯然就給我們這樣的啟示。試想,如果不是漆工平時很有責(zé)任心,重視每個細(xì)節(jié)上的問題,船主們的孩子駕船出海,還能如此輕易地平安歸來嗎?又或者是,倘若船主重視細(xì)節(jié)的問題,及時交代漆工把船上的漏洞給補了,還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎?有一次,美國唱片業(yè)協(xié)會CEO希拉里,羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶界面設(shè)計的情形。當(dāng)時,喬布斯和工程師坐在電腦前,為了一個設(shè)計上的問題爭執(zhí)不下。羅森發(fā)現(xiàn),喬布斯與工程師所關(guān)注的,不過是在幕上一塊大約只有一張便條大小的區(qū)域里,如何排放3個單詞的問題,喬布斯如此關(guān)注細(xì)節(jié)讓羅森驚嘆不已,而他天才、奇跡般的成功,對細(xì)節(jié)的高度關(guān)注不啻是關(guān)鍵的一大秘訣。小到個人、家庭,大到單位及至國家,細(xì)節(jié)的重要性幾乎無處、無時不顯現(xiàn)在我們面前。有的家庭因為平時沒有能夠處理好一些細(xì)節(jié)上的問題,結(jié)果矛盾、積怨日益加深,最終甚至分道揚鑣;有的工程、項目,因為不注重細(xì)節(jié)上的嚴(yán)謹(jǐn),留下安全隱患,甚至釀成重大事故。去年發(fā)生的“7?23”甬溫線特別重大鐵路交通事故揪緊了國人的心,幾十個生命的代價換來的教訓(xùn)中,同樣有個細(xì)節(jié)的問題。相關(guān)部門公布的動車事故報告中指出,鐵道部在LKD2—T1型列控中心設(shè)備招投標(biāo)、技術(shù)審查、上道使用等方面違規(guī)操作、把關(guān)不嚴(yán),致使其上道使用,是導(dǎo)致事故發(fā)生的一大重要誘因。假如鐵道部不是像那個船主那么“粗心”,假如具體施工建設(shè)者能夠像那位漆工一樣,發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)上的問題,能夠主動、及時、“順便”把漏洞補上,難道不就完全可以避免悲劇的發(fā)生嗎?!船主與漆工的故事,動車事故血的教訓(xùn),以及我們現(xiàn)實生活中許許多多的事實都告訴我們,細(xì)節(jié)決定成敗,無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中,也無論是在日常管理或者履行職責(zé)過程中,都要時時提醒自己,不做粗心、不拘小節(jié)的糊涂船主,要做重視細(xì)節(jié)、負(fù)責(zé)任的漆工。高考滿分作文例文2:民族的脊梁我們讀到了一個平凡的故事,再次感受到了偉大來自平凡。一位漆工做了一件好事:在一次為人漆船的過程中,不聲不響地將船上漏洞補好了。而這一平凡的舉動,最終卻救了幾個年輕人的生命。這樣的故事在現(xiàn)實生活中很多。當(dāng)“最美司機”吳斌的事跡震撼杭城、感動中國的時候,他的姐姐說了這樣一段話:吳斌一生很平凡,他只是在生命的最后一刻,讓人們記住了他。船主與漆工的故事,讓我們領(lǐng)悟到深刻的人生道理。首先,莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講,船主委托漆船,我保質(zhì)保量,按時漆好,就完成了任務(wù)。船上的漏洞是在漆船的過程中發(fā)現(xiàn)的,并不在交易合約內(nèi)。漆工悄悄把它補好,正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。其次,責(zé)任比金錢更重要。漆工進(jìn)行的是有償服務(wù)。發(fā)現(xiàn)漏洞,補沒問題,提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢,而是社會責(zé)任。修復(fù)船的隱患同樣是他的職責(zé)。漆工的行為讓我們肅然起敬。救人一命,勝造七級浮屠。孩子們平安歸來,心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達(dá)感激之情是船主最原始也是最真誠的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕:“工錢已經(jīng)給過了”,船的漏洞“那是順便補的。”兩句平淡的話,揭示了漆工在平時的工作中,一貫低調(diào)助人為樂,不分分內(nèi)分外,不計報酬,視信譽、責(zé)任為生命,高大形象躍然紙上。船主與漆工的故事,也深刻批判了金錢至上主義。救人生命,拒收一大筆錢,可見漆工的義利觀符合當(dāng)今時代精神,對金錢拜物教是有力鞭撻。魯迅說過:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂?正史?,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁?!贝髋c漆工的故事告訴我們,今天社會真正富有的人,不是富可敵國的富豪,不是溝壑難填的貪官,不是只會數(shù)錢的富二代,而是漆工。正是千千萬萬默默無聞、無私奉獻(xiàn)的“漆工”,成就了今天中華民族的偉大復(fù)興,他們是中華民族的脊梁!上海卷:【人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它舍棄,只因為這是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。】這個題目最直觀的破題點就是“一般人和天才的不同之處”,可以提煉出“珍惜自己的微光不要輕棄”,文章展開時可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構(gòu)造提綱;此外如果想另辟蹊徑,還可以去談“一般人和天才沒什么不同”,因為我們身上的微光都是一樣的。本題的難點不在于立意角度的發(fā)掘上,而在于具體材料的填充上,平凡人的微光是什么?舍棄的具體表現(xiàn)是哪些?這些點都需要考生們費一些思量。就我看,“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動乃至于一剎那的頓悟等,而舍棄,可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有,比如某人一個靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱置某個構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。2012上海高考滿分作文:靈光一現(xiàn)(選段)天才,百分之一是靈感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?!薄}記如果智慧是一朵蓮花,那蓮花正中一定擎有一支點亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧,我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖,智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪;萬紫千紅,智慧的閃光就好像是那偶爾飛來嗅聞芬芳的彩蝶;晴空萬里,智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長鳴的云鶴。殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙,將一個個或悲壯或悠然的身影埋沒于九尺黃泉,然而,這又怎能湮沒在黑暗中閃動的智慧的火焰呢?一草一木一花一葉,萬事萬物,都在不停地撩撥著我們的情思。情思,是靈感的觸發(fā)器。靈感,是和我們捉迷藏的玩伴,稍一疏忽,它就化為一縷青煙無影無蹤。凡人需要靈感,文人更需要靈感。后者比之于前者,其可貴之處正在于他們多半會緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。南山之下,遍地金菊,不正是激發(fā)出陶潛靈感的產(chǎn)物嗎?菊香彌漫,再酌上幾杯濁酒,豈不美哉?“采菊東籬下,悠然見南山。此中有真意,欲辨已忘言”。此景此情,夫復(fù)何求?會稽山陰蘭亭,云天朗朗,惠風(fēng)和暢。諸位文人墨客列坐水濱,流觴飲酌,歌詠唱答,不也是出自內(nèi)心深處被激發(fā)出的那些許情感嗎?一篇《蘭亭集序》,唱出了“齊彭殤為妄作,一死生為虛誕”的感慨。還有赤壁古戰(zhàn)場,不只有多少人去憑吊過。蘇東坡、辛棄疾,后來者更是不計其數(shù)。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹,在文壇豎起了一道亮麗的風(fēng)景線。我們生而平凡,可是我們依然對自己心靈上閃過的微光視而不見,更不用說伸出手抓住它了。一個落地的蘋果成就了牛頓在科學(xué)界的豐功偉績,一只飛翔的鳥兒為萊特兄弟展開了翱翔天穹的機翼。“靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人,”車爾尼雪夫斯基如是說。我們無意中丟棄了屬于自己的財富,不正是由于我們的懶惰嗎?四川卷:【關(guān)于水的詩歌材料,從象征意義,人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋,要求考生圍繞“水”為話題展開作文。】材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī),角度有如下幾個:1,借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開;2,把一滴水與個人相結(jié)合,談到人的人生意義和人生價值的實現(xiàn);3,和自然界水循環(huán)結(jié)合,從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義,文章就不能僅止于此,而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理,如何應(yīng)用到自己的生活中去,是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。江蘇卷:《憂與愛》。題目很大,需要落地:憂什么?愛什么?切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而
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