20xx年遠程教育培訓初中數(shù)學學科總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。在實施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動?；顒又?，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。數(shù)學課程在評價上，由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?，關(guān)注過程。《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉(zhuǎn)變。強調(diào)評價的最終目的是為了“全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學?！币虼耍n程評價應由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結(jié)果激勵性。我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲。第三篇：小學數(shù)學學科培訓總結(jié)小學數(shù)學學科培訓總結(jié)我很慶幸自己參加2009年暑季學期的遠程培訓。在這次培訓期間，雖說是在假期期間，有時覺得時間有些緊張。但我覺得很高興，因為她又讓我回到學習時代的快樂，而且還對我今后的職業(yè)生涯有了指導，讓我對今后的工作充滿了希望。培訓前，往往因工作繁忙，而忽視了學習、在教學中我往往因為學生上課不專心、作業(yè)做得不好而不知所措。這樣說吧，為自己上課而覺得很累，讓學生覺得我很煩。遠程培訓中，我漸漸感受到了教師的教學理念和
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