【文章內容簡介】 鉆山洞”教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩“鉆山洞”的游戲。用有喜愛的方法進行小組比賽“鉆山洞”。游戲“我是小小建筑師”教師以“小小建筑師學本領”引出側身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)教師小結側身鉆的動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。游戲“我們一起來建房”教師介紹游戲規(guī)則：幼兒45人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。幼兒園大班小小建筑師教案2游戲目標：學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協作能力。、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。游戲準備：準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。游戲過程：導入活動小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？重點指導：（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。游戲結束：現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來幼兒園大班小小建筑師教案3活動目標：樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌河變阂延凶匀粶y量的經驗。1212cm彩色卡紙32張以上；624cm彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各45份。活動過程：出示兩種（圖圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。（1）創(chuàng)設情境導入活動。導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現一號房二號房是一樣大的。（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發(fā)現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發(fā)現兩塊地磚的大小一樣。（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。（2）幼兒分組操作。（3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現，并在記錄表上進行記錄。（4）觀察記錄表，發(fā)現正方形磚與長方形磚的面積關系。幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結束活動。活動提示：（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。（2）活動的教具和學具可以投放到區(qū)角?？梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恒。（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒?；顒臃此迹夯顒又杏變合胂筘S富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數學的積極情感。幼兒園大班小小建筑師教案4活動目標，并通過畫面構圖進行表現。，并愿意用添畫的方式豐富畫面?；顒訙蕚涑潜?，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片活動過程一、開始部分，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。？？為什么？引導幼兒大膽說出自己的想法。教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房