【文章內(nèi)容簡介】 ，看看書上的寫法，然后你自己也來寫寫看。誰寫得好，我要把他的標(biāo)語抄下來，貼在黑板上。 一年之際在于春 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) （ 1）、了解“一年之際在于春”的意思。 （ 2）、知道每個人都應(yīng)該珍惜時間。 （ 3）、聯(lián)系自身實際，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。 （ 4）、初步樹立一 定的時間觀念。 教學(xué)內(nèi)容 第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（ 1）、（ 2）。 第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（ 3）、（ 4）。 教學(xué)重點、難點 懂得珍惜時間的重要性，具有一定的時間觀念，學(xué)會抓緊時間、遵守時間。 教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個教學(xué)活動中，采用媒體演示法、實踐體驗法、情境教育法、觀察調(diào)查法、合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中成長。 教學(xué)準(zhǔn)備 （ 1）教師：課件制作；小品演示的排練；自評表的設(shè)計和印制等。 （ 2） 學(xué)生：第一課時前布置學(xué)生收集 2～ 3 首珍惜時間或贊美春天的詩詞、歌謠或格言、故事；第二課 時前布置觀察周圍的家長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多，他們有什么珍惜時間的好辦法。 教學(xué)過程設(shè)計 第一課時 活動一：借助媒體，初步體會“一年之際在于春”的意思 通過上節(jié)課《綠色的呼喚》的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)感受到了花、草、動物們在春天的陽光下快活地成長著。它們給大地帶來了活力，帶來了生機(jī)，我們也要懂得愛護(hù)綠化，關(guān)懷自然界的一切生命。瞧，果園里的果樹正在春風(fēng)的吹拂下，在小朋友的愛護(hù)下，漸漸長大呢！ 媒體出示書 P31 上的一首兒歌和相應(yīng)的動畫效果。 請你輕聲地讀一讀這首兒歌，體會果樹開 花，馬上就要結(jié)出累累碩果的愉快心情。 請一生朗讀。問：小朋友，春天果樹開花了，到了秋天就能 —— （生呼應(yīng)：結(jié)出果實） 老師請你們再來欣賞一組畫面。 媒體出示書 P29 的四幅圖片，配上解說詞。 請你和同桌小朋友交流一下，剛才你在畫面中看到了什么，想到了什么？ 你們的回答都很好，春天燕子從南方飛回來，筑巢安家，撫育下一代；竹筍從地底下彈出頭來，想借著春風(fēng)春雨快快長高；蜜蜂、蝴蝶在百花盛開的春天忙著采蜜、傳花粉；農(nóng)民們忙著播種，期待秋天的豐收。這一切都顯得這個世界是那么充滿活力呀！因為他們都知道： 春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一年之際在于春。 出示這段話，齊讀。 今天我們就來學(xué)習(xí)第 8 課《一年之際在于春》，出示并讀課題。 活動二：講故事，初步體會每個人都應(yīng)該珍惜時間。 可是，有一個人他卻不知道“一年之際在于春”的含義，讓我們來聽一聽《布谷鳥的故事》吧。 借助媒體講述故事的第一部分：從前，有個人很懶，他最喜歡的事情不是到處閑逛，就是躺在床上睡覺。父母死后，給他留下了一畝田地，讓他好好種地來養(yǎng)活自己。春天到了，農(nóng)民們都開始在地里忙活了，播種、插秧、施肥??只有這個懶漢還是成天 無所事事，別人催促他：“你該播種了，再不播種就誤了農(nóng)時了?！睉袧h卻不慌不忙地?fù)u著頭說：“別急，別急，還早著呢！” （ 1）為什么別人要催促他呢？ （ 2）你想對這個懶漢說什么？ 借助媒體講述故事的第二部分：正像同學(xué)們說的那樣，轉(zhuǎn)眼到了秋天，別人家稻田里都長滿了沉甸甸的稻谷，開始興高采烈地忙著收獲，可是懶漢的田里，卻除了幾棵稀稀拉拉的野草外，什么都沒有。他后悔極了。 聽到這里，你又是怎么想的？你又會對懶漢說些什么呢？ 借助媒體講述故事的第三部分：是呀，現(xiàn)在懶漢聽得進(jìn)你們的忠告了，但什么都已經(jīng)遲了。還沒有到 冬天，這個懶漢就在慚愧和后悔中餓死了，臨死前他有個心愿：希望人們吸取他的教訓(xùn)，千萬不能誤農(nóng)時。他的這個心愿感動了天神，天神就讓他在死后變成了一只鳥。一到春天，這只鳥就四處在人家的窗口上大叫：“布谷，布谷！”催促人們及時播種。人們就稱這只鳥為布谷鳥。 聽了布谷鳥的故事，你有什么體會，和同桌交流交流你的想法。 全班交流。師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言都很好，大家都懂得了我們每個人都應(yīng)該遵守時間、珍惜時間，“一年之際在于春”不僅僅是告訴了我們要珍惜春天的大好時光，更是要我們懂得珍惜時間的重要性。 活動三：故事交流， 學(xué)習(xí)名言。 自古以來，一些有成就的人，都是十分珍惜時間的。他們活著一天，就要盡量地多工作、多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)造，不讓時間白白地浪費掉。師補(bǔ)充介紹齊白石《不教一日閑過》的故事。 出示“不教一日閑過”，齊讀。 你還知道哪些關(guān)于珍惜時間的故事或名人名言、古詩？請你在小組里說一說。 誦讀珍惜時間的名言、古詩句。 （ 1） 光陰好，光陰好，我們讀書要趁早，莫到青春是常在，轉(zhuǎn)眼就會老。 （ 2） 百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 （ 3） 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （ 4） 明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了珍惜時間的重要性，在平時的學(xué)習(xí)、生活中，該怎樣珍惜時間呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)討論，交流。 布置活動：觀察周圍的家長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多，他們有什么珍惜時間的好辦法。 第二課時 活動一：交流考察活動。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了每個人都應(yīng)該抓緊時間，珍惜時間。大家看，你們知道這是什么花嗎？ —— 借助媒體出示曇花的圖片。 這是曇花，它的花期非常短暫，但它在生命的瞬間迸射的燦爛之光卻令人難忘。要珍惜時間，就得從珍惜每一個“一分鐘”做起。老師曾布置過 一個任務(wù)：請小朋友們?nèi)ビ^察周圍的家長、老師、同學(xué)，了解誰在最短的時間里做的事最多， 你們能把了解到的情況告訴大家嗎？ 學(xué)生們交流。 如：我的爸爸一分鐘能打 26 個字。 我一分鐘里疊好了被子。 顧老師一分鐘批了四個同學(xué)的默寫本。 XX 同學(xué)只花了五分鐘就背好了兩首古詩。 ?? 通過這次調(diào)查活動，你有什么體會嗎？ 小朋友們都講出了自己的心里話，我們正處在童年這一金色的歲月里，應(yīng)該趁這段時間多學(xué)習(xí)一些知識和本領(lǐng)，不讓時間白白地溜走。 活動二：創(chuàng)設(shè)情景，加深感悟 過渡：有這樣一個小朋友，他的名字叫姣姣，可是同學(xué)們都喜歡叫他“明天”，這是為什么呢？請看小品表演《有個孩子叫“明天”》 小品表演。（內(nèi)容概述：“明天”什么事情都想拖到明天再做，教作業(yè)、整理物品、參加勞動，甚至于吃飯、洗澡，以致于??） 請你和小組的同學(xué)商量商量怎樣來幫助他。 全班交流。 請你和同桌演一演，改正了的“明天”的表現(xiàn)。 在你們平時的學(xué)習(xí)和生活中，你是如何珍惜時間的？ 剛才大家都講了不少珍惜時間的好方法，比如做好課前準(zhǔn)備，上課集中注意力，在規(guī)定的時間里集中精力做好事情等等 。其實，最重要的就是能遵守時間。 活動三：導(dǎo)行訓(xùn)練，建立初步的時間觀念 請學(xué)生看書 P32 的“我能行”。 和同桌說說什么時候做這些事情，在括號里貼上小時鐘。 全班交流。 游戲：闖關(guān)接力賽。 四人一組，每人一個任務(wù)，完成一個任務(wù)算闖一關(guān)成功，另一人再接上，看哪一組最抓緊時間。 第一關(guān)：穿衣服，戴好綠領(lǐng)巾； 第二關(guān)：系鞋帶； 第三關(guān)：做好十道口算題； 第四關(guān)：整理書包 活動四：我和春天有約 《一年之際在于春》這篇課文要學(xué)完了，小朋友們都懂得了珍惜時間的重要性，也體會到要珍惜時間，就得遵守時間，這樣 ，你們就不會和春天失約了。老師手里有一張“我和春天有約”的惜時自評表，大家以一周為限，一周后我們拿出這張表來看看、比比誰是最懂得珍惜時間、遵守時間的人。 發(fā)放惜時自評表。 附表格： 評比內(nèi)容 周一 周二 周三 周四 周五 按時起床 準(zhǔn)時到校 按時完成作業(yè) 做作業(yè)不拖拉 課前準(zhǔn)備充分 上課思想集中 丁丁的問題 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)： 1）、能舉例說明生活中細(xì)小的可喜的變化都離不開勤勞的雙手。 2）、初步懂得生活的改善不能 坐等的來得道理。 教學(xué)內(nèi)容 一課時完成教學(xué)目標(biāo) 2。 教學(xué)重點、難點： 好的生活不能坐等得來，要靠勤勞的雙手。 教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略： 在整個教學(xué)活動中，采用 問題探究 法、故事感悟法、實踐體驗法、觀察調(diào)查法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中奮進(jìn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： “牛奶是怎樣來”的錄象、馬路干凈和不干凈的相關(guān)圖片、《兄弟種瓜》的動畫片。 教學(xué)過程設(shè)計： 活動一：設(shè)疑引題 出示兩幅對比圖片設(shè)疑：昨晚的馬路和今天早晨的馬路有什么不同嗎？ 是呀，可馬路怎么會變干凈 了的呢？ 有個小朋友丁丁他也有這樣一個問題。出示課題。 誰能告訴他呢？ 原來是清潔工人打掃的。 其實，丁丁還有很多問題呢 ？讓我們來聽一聽。 活動二：感受變化 講故事，聽了故事后，誰能告訴大家，丁丁還有什么問題呢？ 是呀，你們知道牛奶是怎么來的嗎？ 多媒體展示有關(guān)牛奶的生產(chǎn)過程。（說明：多媒體邊出示相關(guān)的圖片，老師邊作簡單的講解。在廣闊的牧場里，農(nóng)民叔叔阿姨們飼養(yǎng)了大批的奶牛，瞧，它們多么健壯呀！清晨，農(nóng)民們早早地起床了，擠出了一桶桶新鮮的牛奶，馬上送往牛奶加工廠。工人叔叔和阿姨們?yōu)榕Ｄ碳訙亍?消毒，在先進(jìn)的生產(chǎn)流水線上包裝。天還沒有亮，我們小朋友仍在夢鄉(xiāng)的時候，送奶員已經(jīng)把牛奶送到了我們家門前的奶箱里了 ?? ） 交流感受，使孩子們的心中初步產(chǎn)生感激之情。 小結(jié)：一瓶牛奶原來需要這么多人付出辛勤的勞動呀！ 丁丁還問了：早餐是怎么來的？報紙又是怎么來的？你們能結(jié)合生活中的知識來說說嗎？ 交流小結(jié)。 活動三：交流拓展： 生活中許多細(xì)小的變化都是人們通過雙手來改變的，你能找找你們身邊細(xì)小的變化嗎？ 小組討論，交流。 集體交流。根據(jù)學(xué)生的回答，出示一些圖片或短句。 小結(jié)：小朋友說的真多，其實：只要你能注意 觀察，就能發(fā)現(xiàn)可喜變化，生的煮熟啦，臟的洗凈啦，要的送來啦，壞的修好啦??（出示兒歌） 齊讀兒歌。 活動四：感悟明理 過渡：小朋友都知道了勤勞的雙手能使我們的生活發(fā)生很大變化，那么懶惰又會怎么樣呢？我們一起來觀看動畫片《兄弟種瓜》。 觀看動畫。 看了動畫，你有什么想法？ 交流，出示：樣樣變化靠雙手，幸福不會天上掉下。 活動五：實踐體驗 在老師平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)在你們中間也有許多小朋友擁有勤勞的雙手，他們正熱心地為大家服務(wù)著，也為自己的進(jìn)步作了不少的努力，讓我們來看看！他們?yōu)榇蠹遥ɑ驗樽约海┳隽诵┦裁础?交流。 其實， 在平時的學(xué)習(xí)生活中，其他小朋也一定用勤勞的雙手為自己、為大家?guī)砹嗽S多的可喜變化， 現(xiàn)在就讓我們也用自己靈巧的雙手使自己身邊的東西發(fā)生一些變化吧。 出示多種實物：書與包書紙、衣服、書與書包、皮鞋與鞋擦?? 每 小組 選一樣實踐操作。 展示活動成果。 激情總結(jié)： 小朋友們可真能干，瞧，連丁丁也為你們鼓掌啦。讓我們行動起來吧，用我們的雙手把我們的生活變得越來越美，相信我們的明天會更美好！ 丁丁家的電視機(jī) 教學(xué)設(shè)計 1．教學(xué)目標(biāo) （ 1）能舉例說明生活用品的變化和發(fā)展離不開發(fā)明創(chuàng)造。 （ 2）初步學(xué) 習(xí)制作調(diào)查比較表。 2．教學(xué)內(nèi)容 第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（ 1）。 第二課時完成教學(xué)目標(biāo)（ 2）。 3．教學(xué)重點、難點 不斷動腦筋，找出缺點想辦法，才能使生活用品不斷改善。 4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個教學(xué)活動中，采用游戲教學(xué)法、 實踐體驗法、 合作學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中成長，在合作中奮進(jìn)。 5．教