【文章內(nèi)容簡介】 情景。教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。幼師跟崗研修心得體會(huì)2在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動(dòng)，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，一下樓，我看到全部班級都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了111120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動(dòng)作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。第四篇：南通)跟崗研修心得體會(huì)(2016跟崗研修心得體會(huì)武漢市漢南區(qū)銀蓮湖小學(xué)王曉麗2016年11月6日27日，我們武漢市農(nóng)村中小學(xué)共計(jì)60名中青年教師有幸參加了到江蘇南通的跟崗研修。二十二天的跟崗研修雖轉(zhuǎn)瞬即逝，卻給我們留下了深刻的印象。此次跟崗研修之行，讓我們受益匪淺，看到了新理念，開闊了新視野，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。結(jié)合學(xué)校管理我談幾點(diǎn)心得與體會(huì)。一、優(yōu)良的校風(fēng)從江蘇南通師范第二附屬小學(xué)、如東縣景安初中、通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通州區(qū)育才中學(xué)這四所學(xué)校身上，我們能看到他們細(xì)致管理及優(yōu)良的校風(fēng)。比如校園環(huán)境整潔、干凈；下課后，學(xué)生秩序井然；廣播操整齊的隊(duì)列；課堂上學(xué)生的自覺、主動(dòng)；教師講課精致高效等。我想高素質(zhì)的學(xué)生不僅僅代表其個(gè)人行為，更代表學(xué)校的形象，也從側(cè)面展示了學(xué)校的管理，展現(xiàn)了他們良好的校風(fēng)。這樣的管理效果不是個(gè)人行為，也不是某一個(gè)班能堅(jiān)持做到的，而是在整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格要求，精細(xì)化管理下形成的良好校風(fēng)。二、精細(xì)化的全員管理不論是在如東縣景安初中還是在通州區(qū)育才中學(xué)，精細(xì)化的管理不僅體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為習(xí)慣上，更體現(xiàn)在學(xué)校對教師的細(xì)致、嚴(yán)格要求上。南通如東縣景安初中校長孫劉華在學(xué)校介紹報(bào)告中指出在景安初中，從領(lǐng)導(dǎo)、老師、后勤務(wù)工人員到學(xué)生，敢于吃苦，不怕苦。凡是學(xué)校規(guī)定希望做到的事，都是一條條落實(shí)。在通州區(qū)育才中學(xué)，學(xué)生常規(guī)管理方面，突出全員參與管理：——課間操：有學(xué)生會(huì)的監(jiān)督檢查各班考勤；眼保健操時(shí)，有學(xué)生會(huì)值班人員檢查一層樓的幾個(gè)班，認(rèn)真記錄情況和紀(jì)律； ——內(nèi)務(wù)整理方面：走進(jìn)學(xué)生宿舍，仿佛進(jìn)了部隊(duì)。干凈、整潔、物品擺放有序。每個(gè)寢室還有一個(gè)小筆記本，專供宿管人員檢查登記反饋的，上面一一記錄本寢室每天在哪方面存在什么問題，并人性化的提出改進(jìn)意見。導(dǎo)護(hù)老師夜查人員到位、就寢紀(jì)律等情況,并及時(shí)反饋給學(xué)生和班主任。——實(shí)行思品導(dǎo)師制，促進(jìn)師生之間心與心的交流，建立和諧的師生關(guān)系。、用心、細(xì)心——做好班級班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校