【文章內(nèi)容簡介】 資本主義發(fā)展到一定階段的要求；都面臨著統(tǒng)治危機而被迫進行改革。②內(nèi)容方式：都由統(tǒng)治者實行自上而下的改革；都為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。③結(jié)果：性質(zhì)都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。影響：a有利于資本主義發(fā)展；b都有大量封建殘余勢力；ｃ都在改革后對外侵略擴張。不同點：①領導：日本在武裝倒幕，推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實行改革；俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行。②內(nèi)容：日本以各種法令，鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)，廢除禁止買賣土地 法令等方式進行；俄國則以解放農(nóng)奴，贖買份地方式進行。第三篇：日本明治維新教案第16課 日本明治維新執(zhí)教人：曾朝芳教學目標需要掌握的知識：倒幕前日本；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。通過對明治維新的評價，使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件。引導學生分析日本明治維新成功的原因，培養(yǎng)學生的歸納能力和史論結(jié)合的意識。通過對明治維新的學習使學生認識到①改革也是解放生產(chǎn)力。②認清明治維新的局限性。由于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上對外侵略擴張的道路。教學建議本課地位日本明治維新在十九世紀六七十年代的革命和改革中占有重要地位，它是唯一的非歐美國家。明治維新是日本走向世界的起點，為日本日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。它的改革并不徹底，這就決定了這個國家?guī)в休^強的封建性和軍事性。給亞洲國家尤其中國帶來了巨大的災難。重點分析：明治維新是日本走上資本主義道路的起點，是日本與世界接軌的標志，也是意味著日本開始走上了侵略擴張道路。它在日本的發(fā)展進程中占有舉足輕重的地位。對亞洲國家和世界格局都產(chǎn)生較大影響。難點分析：明治維新能夠成功的原因。初三學生已經(jīng)學習了中國近代史中戊戌變法的內(nèi)容。同樣是閉關鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學習先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了。這樣的問題一定會引起學生的好奇心，促使他們?nèi)ヌ骄?。這種探討的問題難度較大對于初三學生有一定困難。.教學設計示例重點：日本明治維新難點：日本明治維新成功的原因?！緩土曁釂枴咳毡竞臀覈且灰聨泥彴?。關于日本古代的歷史．請同學們回憶一下，1192年，日本進入了什么時期？(學生回答)【導入新課】明治維新是日本由封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點。在明治維新之前，日本社會的政治經(jīng)濟狀況是怎樣的呢？【講授新課】一、明治維新的背景19世紀中期，日本處在封建社會末期。天皇是名義上的國家元首，朝廷設在京都，但實權(quán)掌握在將軍德川慶喜手中，德川家族就占有全國四分之一的土地。將軍以下的封建領主稱作“大名”．上國有26O多個，其領地叫“藩”。將軍和大名的家臣是武士，全國有200萬人左右。所以說，天皇、將軍、大名、武士，構(gòu)成了日本社會的統(tǒng)治階級。提問：幕府統(tǒng)治為何成為了眾矢之的？學生先閱讀教材，分組討論，然后選出代表回答上述問題。（提示學生從當時的各個階級的處境和與幕府的矛盾上思考）階級、階層：農(nóng)民、資產(chǎn)階級、大名、武士等除了內(nèi)憂，還有外患。長期以來，統(tǒng)治日本的幕府推行鎖國的政策。政府曾經(jīng)明確指示，日本各藩不必向中央政府請示，可以隨意擊沉一切有登陸日本企圖的外國船艦。19世紀中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門。中國首當其沖地遭到資本主義的侵略，同學們想一想，1840年，中國發(fā)生了什么大事？（同學回答：鴉片戰(zhàn)爭）不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖人日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以幕府為首的封建統(tǒng)治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統(tǒng)治更加不滿。內(nèi)因和外回結(jié)合，造成了幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)，幕府的統(tǒng)治成為眾矢之的。二、倒幕運動那時候，日本西南部的長州、薩摩、上佐、肥前四藩中的下級武士，迅速擴大實力，成為日本資產(chǎn)階級和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯(lián)絡一些權(quán)貴，爭取到年幼的明治天皇的支待，獲得討幕密詔。陷于孤立境地的德川慶喜見勢不妙，立即采取以守為攻的策略，辭去將軍職務，“奉還大政”于天皇。妄圖以此來分化瓦解倒幕派；等待時機，卷上重來。1868年初；德州慶喜潛出京都，伺機反撲。于是，一場公開的內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。在京都附近的鳥羽、伏見一帶，倒幕里與幕府軍相遇，展開戰(zhàn)斗。幕府軍雖然擁有一萬五千人的兵力優(yōu)勢，但將領腐?。繗獾吐洹５鼓卉姴贿^五千人，但大部分是農(nóng)民，他們對幕府深惡痛絕，因而士氣旺盛，作戰(zhàn)勇猛。第二天，幕府軍即開始敗退。第五天，幕府軍已被打得焦頭爛額，再無反攻之力。將軍見大勢已去，便逃回江戶。第七天，幕府軍徹底清退。鳥羽、伏見戰(zhàn)役的勝利奠定了推翻幕府的基礎。倒幕軍乘勝追擊，五月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后一個封建幕府政權(quán)被推翻了。1869年，明治天皇政府從京都遷到東京，并開始進行一系列的政治經(jīng)濟諸方面的改革三、明治維新幕府統(tǒng)治被推翻以后，明治政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的措施。明治維新內(nèi)容如下：政治方面，“廢藩置縣”取消大名對各想的統(tǒng)治權(quán)，全國設三府七十二縣（不久合并為43縣），打破了國內(nèi)封建割據(jù)的局面，加強了國家的統(tǒng)一。經(jīng)濟方面廢除土地買賣禁令，承認土地私有權(quán)和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展。社會生活方面，頒布“學制令”，努力發(fā)展教育等。由于明治維新的領導權(quán)掌握在地主資產(chǎn)階級的代表武士集團手中，作為幕府統(tǒng)治的支柱，他們同封建勢力有著這樣或那樣的聯(lián)系。推翻了幕府的封建統(tǒng)治，建立以天皇為中心的地主資產(chǎn)階級專政。同時，由于日本走上資本主義道路的時間較晚，其生產(chǎn)力發(fā)展水平、占有殖民地等都落在歐美資本主義國家后面，致使日本的地主資產(chǎn)階級特別狂熱地運用對外侵略、掠奪和殺戮的血腥手段，來補充本國財政資本的不足。同樣是閉關鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學習先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了？通過小組討論的方式探討日本明治維新成功的原因。在實際操作中，可將班內(nèi)同學分成三個小組，分別從背景、準備和內(nèi)容中找尋成功的因素。最后由教師總結(jié)：從背景上看：日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱。具體表現(xiàn)為日本是幕藩制國家，幕府的中央統(tǒng)治相對薄弱；幕府成為眾矢之的：曾經(jīng)是幕府統(tǒng)治基礎的中下級武士成為反對幕府的主導力量。從準備過程看：倒幕派實力較強。有自己的武裝，得到天皇和西南四強藩的支持。從內(nèi)容上看：制定和實施了全面的；行之有效的措施。除此之外十九世紀中期日本又有相對寬松的國際環(huán)境。所以這一切保證了日本明治維新的成功。小結(jié)：這節(jié)課要掌握一個主題及其三個方面。一個主題就是明治維新。三個方面是；產(chǎn)生明治維新的國內(nèi)外原因；打倒舊政權(quán)、建立新政權(quán)；明治維新及對日本社會構(gòu)成的影響。第四篇：第22課 《日本明治維新》教學設計第22課 《日本明治維新》教學設計鄂州市第五中學衛(wèi)榮鑫一、課標內(nèi)