【文章內(nèi)容簡介】 時的安全教育和保護(hù)。注意活動場地的衛(wèi)生條件。幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動的運(yùn)動器材、器械要定期檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地，軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運(yùn)動環(huán)境。（5）合理控制體育鍛煉和戶外活動時間?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。”五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒注意力分散的主要原因：①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。③無關(guān)刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。④注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動上。⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣；③教師在組織幼兒的活動中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動上；⑤教師組織活動時增強(qiáng)活動的趣味性，引導(dǎo)幼兒集中注意堅持活動。第三篇：2019年玉溪學(xué)前教育特崗重點題一2019年玉溪學(xué)前教育特崗重點題一一、單項選擇題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒上下學(xué)時接送的（），不得將晚離幼兒園的幼兒交與無關(guān)人員。 明確規(guī)定“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應(yīng)尊重兒童參加活動的權(quán)利”的是（）。A.《未成年人保護(hù)法》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《教育法》教師在幼兒談話活動中間接指導(dǎo)的方式是提問和（）。 兒童的發(fā)展具有明顯的（），這決定了學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性。 在社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，“知道說謊是不對的”是（）年齡段幼兒的典型表現(xiàn)?！?歲 ～4歲 ～5歲 ～6歲“喜歡參加體育活動”表現(xiàn)的健康領(lǐng)域目標(biāo)為（）。 （）的教學(xué)方法主要是“引導(dǎo)創(chuàng)作法”。 教師問“你看了這幅畫感覺怎么樣?”該問題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)過程的（）。 幼兒的乳牙共20顆，（）出齊。A一半歲左右 幼兒膳食計劃應(yīng)力求各營養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的（）。%～15% %～20% %～30% %～60%1第一次提出學(xué)前社會教育主張的是（）。 1當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。 1幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。 1下列不屬于蒙臺梭利教育法范疇的是（）。 1幼兒園的（）是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，這是幼兒園的中心 工作。 二、填空題幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____三、判斷題一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時期。（）從個別方面的評價發(fā)展到對內(nèi)在品質(zhì)的評價是幼兒自我評價的特點之一。()家庭教養(yǎng)方式通常可以劃分為：溺愛型、專制型、放任型和權(quán)威型四種類型。（）教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（）幼兒園教師應(yīng)秉持的基本理念：師德為先、教育為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。（）在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（）某校將操場改為對外開放的臨時停車場進(jìn)行收費(fèi)管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（）幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活，在各種活動中進(jìn)行。（）四、簡答題簡述學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢。簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。簡述幼兒園的任務(wù)。簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題幼兒概念掌握的一般特點。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條：“小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員?！薄居蛯＜医馕觥緽。解析：1989年第44屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定：兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應(yīng)尊重兒童參加活動的權(quán)利，并應(yīng)鼓勵提供從事文化、藝術(shù)、娛樂和休閑活動的適當(dāng)和均等的機(jī)會?！居蛯＜医馕觥緽。解析：教師在幼兒談話活動中以提問和隱性示范向幼兒提供談話范例，幫助幼兒掌握新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高?！居蛯＜医馕觥緽。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性，這是因為兒童的發(fā)展具有階段性。【育萃專家解析】C。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，在“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，4～5歲幼兒能夠“知道說謊是不對的”?！居蛯＜医馕觥緾。解析：“喜歡參加體育活動”表現(xiàn)的健康領(lǐng)域目標(biāo)為具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣?！居蛯＜医馕觥緽。解析：奧爾夫音樂教育體系的教學(xué)方法是“引導(dǎo)創(chuàng)作法”，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)及范例幫助兒童集體創(chuàng)作、協(xié)助創(chuàng)作。【育萃專家解析】D。解析：教師對幼兒提出的問題，意在幼兒表達(dá)對畫作的感受，適用于幼兒美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)過程的評價階段?！敬鸢竇C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替?！居蛯＜医馕觥緿。解析：碳水化合物為熱能的主要食物來源。每日由破水化合物供給的熱能應(yīng)占總熱能的50%以上。1【育萃專家解析】B。解析:古希臘的柏拉圖指出學(xué)前教育的重要性:“凡是之開始，為最重要之點，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來人格之如何，全在此時也?！边@是世界上第一次明確提出的學(xué)前社會教育主張。1【育萃專家解析】B。解析:當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征有以下內(nèi)容，即教育機(jī)構(gòu)的多樣化、教育機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大化、教育手段的現(xiàn)代化等。1【育萃專家解析】D。解析:幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。1【育萃專家解析】D。解析:蒙臺梭利教育的方法包括三個要素，即有準(zhǔn)備的環(huán)境、教具和教師。蒙臺梭利認(rèn)為，如果把游戲作為一種教育手段，尤其是試圖通過“假想”的游戲來實現(xiàn)教育的目的，特別是紀(jì)律教育，將會把兒童引向不切實際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、求實、有責(zé)任感和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神和行為習(xí)慣。1【育萃專家解析】B。解析:教育教學(xué)是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，因此是幼兒園的中心工作。二、填空題【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃堋居蛯＜医馕觥抗膭畋憩F(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右?！居蛯＜医馕觥?。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時期。【育萃專家解析】。解析：從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價是幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點之一。【育萃專家解析】。解析：家庭教養(yǎng)方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。【育萃專家解析】。解析：教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。【育萃專家解析】。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提出的基本理念為：師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)?！敬鸢竲。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的語言能力應(yīng)將語言教育同幼兒實際生活緊密結(jié)合。四、簡答題【育萃專家解析】（1）情緒和情感的社會化 ①情緒中社會性交往的成分不斷增加。②引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加。③表情的社會化。（2）情感的豐富和深刻化所謂情感的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。（3）情緒的自我調(diào)節(jié)化①情緒的沖動性逐漸減少。②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。③情緒和情感從外露到內(nèi)隱?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個性。（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病?！居蛯＜医馕觥坑變?