20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第三單元積的變化規(guī)律教學設計(編輯修改稿)
2025-01-13 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就縮小到原來的多少倍。 生：我們是這樣發(fā)現(xiàn)的，從 24 2到 12 2，第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)從 24到 12，縮小到原來的 2倍，積也從 48變到 24，縮小到原來的 2倍。 生：從 24 2到 6 2，第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)從 24 到 6，縮小到原來的 4倍，積也從 48變到 12，縮小到原來的 4倍。 活動三：討論交流，驗證規(guī)律。 1．提出疑問。 師：通過這兩組算式，我們 發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原來的多少倍，積就擴大到原來的多少倍。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小到原來的多少倍，積就縮小到原來的多少倍。 師：研究數(shù)學問題不要匆忙下結論，是不是適合所有的算式呢？剛才大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是不是具有普遍性呢？該怎么辦呢？ 2．舉例驗證。 生：舉幾個例子驗證一下。 師：請同學們自己先寫一道乘法算式，然后把一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小到原來的幾倍，再算一算乘積。然后看，你寫的算式符合我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？ 學生獨立舉例驗證。 師：你舉的例子符合發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？ 生 1：符
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