20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元小探究——“分?jǐn)?shù)墻”(編輯修改稿)
2026-01-13 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（電腦情景模擬出現(xiàn)跳遠(yuǎn)情境） 板書(shū)： + =1 = 師：你是怎么算出來(lái)的？ （學(xué)生回答出現(xiàn)如下情況： 分母不變，分子相加， 4+5=9，所以板書(shū)： + = =1。 我是從圖上看出來(lái)的，第二次跳躍的終點(diǎn)就是計(jì)算的結(jié)果。 計(jì)算 時(shí)，分母不變，分子相減， 74=3，所以蟋蟀離終點(diǎn)還有 。 也可以從圖上看出來(lái)，蟋蟀第二次跳躍的終點(diǎn)就是算式的結(jié)果。） 小結(jié)：你們觀察地非常仔細(xì)，我們還可以通過(guò)分?jǐn)?shù)墻進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加、減運(yùn)算。小蚱蜢很幸運(yùn) ,它獲得了跳遠(yuǎn)決賽的冠軍 ,向它表示祝賀。 練習(xí)：練習(xí)： P41 練一練（先計(jì)算，然后在分?jǐn)?shù)墻上驗(yàn)證） 【設(shè)計(jì)意圖：決賽情節(jié)的設(shè)計(jì)，滲透了分?jǐn)?shù)加、減運(yùn)算的含義，感受到分?jǐn)?shù)運(yùn)算在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。并且在復(fù)習(xí)整理分?jǐn)?shù)加、減運(yùn)算的基礎(chǔ)上，以“分?jǐn)?shù)墻”、跳躍的“箭頭”展現(xiàn)變化過(guò)程， 同樣賦予了學(xué)生直觀的感受?！? 7 16 1 16 5 6 5 7 4 9 5 9 7 10 4 10 4 9 5 9 7 10 4 10 3 10 4 9 5 9 9 9 7 10 4 10 3 10 ㈢、相等的分?jǐn)?shù) 師：分?jǐn)?shù)墻的作用可真大，可以幫助我們比較分?jǐn)?shù)的大小。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1