20xx秋滬教版五四制數(shù)學四年級上冊第三單元小探究——“分數(shù)墻”(編輯修改稿)
2025-01-13 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（電腦情景模擬出現(xiàn)跳遠情境） 板書： + =1 = 師：你是怎么算出來的？ （學生回答出現(xiàn)如下情況： 分母不變，分子相加， 4+5=9，所以板書： + = =1。 我是從圖上看出來的，第二次跳躍的終點就是計算的結(jié)果。 計算 時，分母不變，分子相減， 74=3，所以蟋蟀離終點還有 。 也可以從圖上看出來，蟋蟀第二次跳躍的終點就是算式的結(jié)果。） 小結(jié)：你們觀察地非常仔細，我們還可以通過分數(shù)墻進行分數(shù)的加、減運算。小蚱蜢很幸運 ,它獲得了跳遠決賽的冠軍 ,向它表示祝賀。 練習：練習： P41 練一練（先計算，然后在分數(shù)墻上驗證） 【設(shè)計意圖：決賽情節(jié)的設(shè)計，滲透了分數(shù)加、減運算的含義，感受到分數(shù)運算在實際場景中的運用。并且在復習整理分數(shù)加、減運算的基礎(chǔ)上，以“分數(shù)墻”、跳躍的“箭頭”展現(xiàn)變化過程， 同樣賦予了學生直觀的感受。】 7 16 1 16 5 6 5 7 4 9 5 9 7 10 4 10 4 9 5 9 7 10 4 10 3 10 4 9 5 9 9 9 7 10 4 10 3 10 ㈢、相等的分數(shù) 師：分數(shù)墻的作用可真大，可以幫助我們比較分數(shù)的大小。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1