【總結】《品德與生活》二年級上第三單元第3課課題送別秋天設計者學情分析金色的秋天,以其獨特的景致激發(fā)著孩子們親近大自然、擁抱大自然的情感。而當秋天漸漸遠去,我們的孩子肯定心中留存著這份情感。所以,本課力求通過對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上,通過制作樹葉畫、種子標本等多元的活動,調動他們的創(chuàng)造積極性,引導學生欣賞和
2024-12-08 00:04
【總結】《送別秋天》教案教學目標:1、在學生對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上,通過制作樹葉畫、種子標本等活動,引導學生欣賞和感受秋天的美麗,從而激發(fā)感恩大自然的情感。2、了解秋天即將過去,要做好準備工作,提高生活自理能力。3、培養(yǎng)學生仔細觀察周邊事物變化的能力,關心身邊的人和事,同時樂于付出自己的愛心,做一些力所能及的事,激發(fā)回報大自然的情感。教
2024-12-08 19:30
【總結】二年級品德與生活《你真棒》教學設計老洞小學耿麥玲學習目標:1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處,并能以恰當的方式加以贊美。2.能學習同學的優(yōu)點和長處,以此激勵自己不斷進步。學習重點、難點:能發(fā)現(xiàn)欣賞同學的優(yōu)點和長處,能用恰當的方式加以贊美,并能學習同學的優(yōu)點和長處。教具:掛圖“優(yōu)點桃”圖片教學流程:
2024-12-09 02:10
【總結】如果我是他學習主題評價內容評價項目爭星課前評價(自己評價)活動體驗(同伴互評)“向同學道歉”的活動上課表現(xiàn)(老師評價),坐姿端正,積極舉手發(fā)言,態(tài)度認真動畫城堡歡迎您!d
2024-11-17 01:54
【總結】浙教版二年級品德與生活上冊課件(1)小亮和小剛、強強星期天高興地在公園踢足球,突然下起了大雨,他們都沒帶傘,一個個被大雨淋成了落湯雞。(2)紅紅和小芳要去體育館看表演,乘上了公交車,可是到站后卻看到的不是體育館。(3)聽說影城正在上映〈哈利波特〉,這是我最愛看的影片,我約了幾個好伙伴一同去看可是一到影城我們幾個因為錢不夠而
2024-12-13 10:15
【總結】http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http://.http:
2024-12-13 16:08
【總結】國旗國旗真美麗五星紅旗是中華人民共和國的國旗!董存瑞五星紅旗,我為你驕傲!鮮紅的國旗象征革命,表示我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的。黃色的五角星象征光明,中間的大五角星象征中國共產黨,四顆小星象征
2024-12-12 18:23
【總結】小游戲換個位置想一想,心情就會不一樣!回音壁1、不理睬他們。2、笑一笑就過去了。3、堅持鍛煉身體。4、給被人也起一個外號。5、把起外號的人揍一頓。6、大哭。7、找老師告狀。......,多
2024-11-17 10:01
【總結】大家好!我叫小螞蟻尼克!樹葉貼畫染樹葉1、摸一摸,找有葉脈凸起的反面。2、涂一涂,反面涂薄薄一層顏料。3、印一印,印在宣紙上。4、壓一壓,不要移動樹葉。1、找一找。2、涂一涂。3、印一印。4、壓一壓。1、輕聲印染。2、音樂一停,
【總結】小學品德與生活(浙教版)二年級上冊第四單元第2課如果我是他丁丁牛牛你別踢了!小胖子!就不走!你是故意的!對不起!如果我是他丁丁和牛牛,踢球鬧別扭。你說怎么辦,怎么辦?換個位置想一想,如果我是他,
【總結】游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他游戲:如果我是他忘帶文具盒上學遲到測試不及格你開心,我快樂。你難過,我傷心。你幫我,我?guī)退C篮蒙顦烽_花!樂開花!分
2024-11-17 02:02
【總結】教學設計首頁授課時間:年月日課題4夸夸我的假期生活總課時第1課時教學目標1.以多種形式匯報自己的假期生活。2.共同分享假期的快樂。教學分析重點難點方法以多種形式匯報自己
【總結】......學期教學進度計劃學科:道德與法制周次起止月日預計進度完成情況領導檢查備注第一周—軍訓第二周—假期有收獲第三
2025-04-16 07:18
【總結】我愛秋天1教學目標1、引導學生運用多種感官感受秋天的特色,將自己融入大自然中。2、通過找尋大自然中秋季的細微變化,認識大自然中的事物是在不斷變化的。3培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。2學情分析針對低年級學生的年齡特點,教師應盡可能采用學生教容易接受的語言?;顒觼斫M織教學,鼓勵學生積極參與學習活動,在活動前要精心準備,安排
【總結】我愛秋天1教學目標,通過多種感官來感受秋天的美。。2學情分析二年級的孩子無論是在生活中還是學習中,對于秋天有了一定的認識,但仍舊停留在認識層面,對秋天的感性認識相對缺乏。因此這節(jié)課,我通過嘗、摸、看、聞等多種感官,讓孩子全方位地感受秋天,讓孩子在游戲、品嘗、制作當中,使得秋天更加具體可感。在此基礎上,同時對