【文章內(nèi)容簡介】 例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)這篇課文給你了一個什么樣的感受？聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？板書設(shè)計：我家跨上了信息高速公路互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購物其他用途24*《果園機器人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：；，體會電腦的神奇；，學(xué)科學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。（板書課題）二、整體感知，并分組議議閱讀要求。，師提出具體明確的閱讀要求。（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。三、討論與交流。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。，相機解決學(xué)生提出的問題。四、有感情地朗讀課文，找出課文哪些地方有趣。：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。五、綜合拓展：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。（1）小組交流；（2）班級交流。，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。課前準(zhǔn)備：課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。教學(xué)過程：第一課時 口語交際《我想發(fā)明的機器人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。就自己感興趣的東西大膽進行想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力。讓學(xué)生樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。教學(xué)重難點：１、想象要奇特合理。２、與同學(xué)交流自己想發(fā)明什么樣的機器人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。畫一畫想要發(fā)明的機器人。教學(xué)過程：（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。能開機器能下棋，干活聽話負(fù)責(zé)任。（機器人）我們剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。誰來說說果園機器人能幫果農(nóng)干什么？在機器人大家族里，有各種各樣的機器人。你對它們有哪些了解呢？是呀，機器人無所不能?？茖W(xué)家根據(jù)工作需要、生活需要發(fā)明了消防機器人、導(dǎo)盲機器人。這節(jié)課我們就展開豐富的想象，說說你想發(fā)明什么樣的機器人。（二）指導(dǎo)引路，明確要求 誰來說你想發(fā)明什么機器人？ 生介紹，評價，師指導(dǎo)。（三）交流展示，評價激勵在小組內(nèi)結(jié)合圖畫相互介紹想要發(fā)明的機器人。組內(nèi)交流。全班探討交流。（四）總結(jié)延伸，升華情感。奇特的想象、有趣的發(fā)明需要大膽地說給別人聽，才會得到更多人的認(rèn)可。愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日被用到工作和生活中去。將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車??是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，說一說。板書設(shè)計：我想發(fā)明 機器人 名稱 樣子 原因 本領(lǐng)第二、三課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。題目可以用“未來的??”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。例如：未來的食物老師最不喜歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物??未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評價。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。七、拓展活動。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。拓展認(rèn)識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。同桌互讀，比一比誰讀得正確。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習(xí)，進行評選。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！第三篇：小學(xué)語文三年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計第六單元整體教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機器人的想象等熱點內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識,又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識27個生字，會寫42個字；強調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。了解有關(guān)宇宙的知識，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。了解本單元的各類說明方法。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動手設(shè)計發(fā)明的能力。三、教學(xué)方法： 小學(xué)三年級的學(xué)生還是以具體形象思維為主，加上學(xué)生的知識面比較狹窄。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生自己動手收集資料。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。另外，還要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動手設(shè)計發(fā)明。四、教學(xué)時間安排：本單元教學(xué)可用12課時21.《太陽》 2課時 22.《月球之謎》 2課時 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時 24.《果園機器人》 1課時2太陽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。正確流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)太陽的影像資料 【教學(xué)時間】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，這個動畫片講了什么事？誰來說說。天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）二、初讀課文，自主識字現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會的字。小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。（2）小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。以小組為單位匯報交流。出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。重點指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方。“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調(diào)記憶?！胺薄弊纸Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”?！爸场弊值挠野氩俊爸薄敝虚g不要少一橫?！笆摺弊窒旅娴墓P畫要讓學(xué)生注意，不要少一點。（2）生寫字，同桌互評。（3）寫字交流展示。三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5．有了太陽才有云、雨、雪。6．有了太陽才有風(fēng)。7．太陽光有殺菌能力。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。四、作業(yè)：抄寫生字，完成《語文作業(yè)本》一、二題搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。第二課時一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。質(zhì)疑梳疑：太陽是怎樣一個星球? 太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?二、抓詞理解，品讀課文。討論： 太陽是怎樣的一個星球?（1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)①遠(yuǎn)：重點詞句：三萬萬里遠(yuǎn) 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。②大：重點詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上③熱：重點詞句：大火球很高表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計是表面溫度三千倍看課件體會理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。）（2）有感情地朗讀這些句子。（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法）（4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧！太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢? 討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?（1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。（2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀）（3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關(guān)系。（4）根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽?? ②