【文章內(nèi)容簡介】 教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時工作補(bǔ)助。學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。說明：論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比黃石小學(xué)第四篇：課題研究工作計劃課題研究工作計劃20110508 16：13課題名稱?xml：namespace prefix=o ns=“urn：schemasmicrosoft：office：office”/“新形勢下學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”子課題培養(yǎng)正確的書寫姿勢和規(guī)范書寫的習(xí)慣，課題研究工作計劃。研究的內(nèi)容及目標(biāo)對對照學(xué)?？傉n題研究方案，結(jié)合o91班實(shí)際情況開展研究工作。研究的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，即：正確的寫字姿勢和規(guī)范書寫的習(xí)慣。2目標(biāo)：本學(xué)期期末全班學(xué)生初步保持正確的書寫姿勢和規(guī)范書寫的習(xí)慣。研究措施強(qiáng)觀察、詢問，摸底。了解學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況，擬定培養(yǎng)計劃學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的理論，重點(diǎn)閱讀相關(guān)低年級養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣方面的文章。日常學(xué)習(xí)生活中，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢，時刻提醒告訴學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢的重要性，注意寫字姿勢的“三個一”不斷重復(fù)，日積月累，在不斷的練習(xí)中養(yǎng)成正確的書寫姿勢。教室布置張貼寫字姿勢“三個一”標(biāo)語，營造氛圍提醒孩子時刻注意正確的書寫姿勢。教學(xué)設(shè)計時，適當(dāng)安排孩子在課堂上書寫，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，用行動默默提醒孩子，用自己的關(guān)愛不著痕跡地提醒孩子，使他們在潤物細(xì)無聲中自覺形成正確的書寫姿勢，工作計劃《課題研究工作計劃》。課堂教學(xué)中，生字教學(xué)時重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字要找準(zhǔn)位子，擺對位置，把字些漂亮。采取師范寫，同學(xué)范寫的形式，讓學(xué)生評價認(rèn)識規(guī)范書寫的重要性。作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的書寫，及時與學(xué)生溝通，講解，及時改正錯誤。成果形式學(xué)生的作業(yè)、單元測驗(yàn)卷子、期末試卷具體工作安排九月份：學(xué)習(xí)討論學(xué)校課題計劃，確立自己的子課題完成計劃。《學(xué)困生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》理論學(xué)習(xí)。3召開家長會，把本學(xué)期培養(yǎng)計劃告知家長，做到家校教育同步。小結(jié)本月課題工作，完成9月課題月報十月份：理論學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中探索研究，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時采取研究策略。對課題研究工作進(jìn)行反思，上交本月資料。及時與家長交流，收集和反饋成果和不足。十一月份：理論學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中探索研究，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時采取研究策略。對課題研究工作進(jìn)行反思，上交本月資料。及時與家長交流，收集和反饋成果和不足。十二、一月份：。課題研究階段小結(jié)對課題研究中的過程性資料進(jìn)行整理。第五篇：課題研究工作計劃篇一：2010—2011學(xué)第二學(xué)期課題研究計劃一、指導(dǎo)思想：我校申報立項(xiàng)的滁州市級課題《中高年級語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。二、研究目標(biāo)：繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——復(fù)習(xí)——檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自主意識，讓學(xué)生想學(xué)語文，會學(xué)語文。三、課題研究的主要內(nèi)容：在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測。在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。在中高年級語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作。認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄五、具體工作安排：三月份學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案。個人制定本學(xué)期課題研究計劃。四月份召開課題組會議，專題理論學(xué)習(xí)。精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個人課題計劃五月份上好課題組的一人一課。積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。收集整理個人教學(xué)設(shè)計，寫好教學(xué)隨筆六月份參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。上交課題組各項(xiàng)材料。篇二：廟崗小學(xué)課題研究工作計劃一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界。使