20xx年小學(xué)體育與健康優(yōu)秀論文評選的通知(編輯修改稿)
2024-10-28 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)，使本堂課更加豐富多彩,從而更好地引入主題立定跳遠。采用直觀教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快中感知。以選擇城市看奧運的方式進行立定跳遠教學(xué)活動，且用了三種不同顏色的線條，抓住了小學(xué)生注意力集中時間短暫的特點，使學(xué)生以更大的興趣融入到教學(xué)活動中去，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在愉悅情感體驗中掌握立定跳遠的方法。如《春播秋收》的游戲，原本就有思想教育的因素，如果教師結(jié)合市場經(jīng)濟，一步一步地進行引導(dǎo)：通過勞動獲得豐收，說明勞動是光榮的，但是，要珍惜勞動成果，豐收的果實要顆粒歸倉，還要運到市場上去出售。這樣，使游戲有了新發(fā)展，不僅調(diào)動了學(xué)生參加活動的積極性，思想教育也增色不少。 結(jié)合游戲設(shè)懸通過游戲設(shè)立懸念，最后解開謎團，達到思想教育的目的。如《發(fā)掘?qū)毑亍返挠螒?，把常見障礙接力游戲，注入思想內(nèi)容，為了尋寶，學(xué)生團結(jié)一致，積極奔跑，越過障礙，到底尋到什么寶？?留下了懸念，學(xué)生急切等待老師亮寶的口信心令。當知道亮出的寶是幾條鼓勵學(xué)生“團結(jié)拼搏 拼搏進取”的宣傳標語時，全體學(xué)生報以熱烈的掌聲，表示領(lǐng)悟了思想教育的內(nèi)涵，這樣的懸念，使游戲更精彩，更具生命力。但游戲教學(xué)的趣味性主要來源于競爭。在一定的條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲的積極性就越高，比賽的氣氛就越激烈。因此，教師在組織游戲教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，注意適當增加游戲活動的競爭因素，以滿足他們的欲望。?但是，事物總是一分為二的，尤其是由于少年兒童求勝心切，往往會在激烈的競爭中忽視安全，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)中，務(wù)必加強有效的安全措施，以確保游戲教學(xué)的實際效果。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師講解時，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，用生動形象的語言，啟發(fā)、引導(dǎo)，并提出有趣味耐思考的問題，促使學(xué)生集中精力，邊聽邊思考，誘導(dǎo)學(xué)生對游戲產(chǎn)生極大的興趣。游戲的組織是教學(xué)的重點，課前周密思考，課中加強管理，課后認真總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，都必須認真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過程中，隨著練習(xí)手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，一定要把握教材特色，運用科學(xué)的組織教法，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。一是隊形要適合游戲，要根據(jù)教材的特點，充分利用場地器材，選擇合理的隊列圖形，以便游戲的組織和變換。二是調(diào)度要簡便，要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化，調(diào)整隊列，做到盡可能少調(diào)隊，使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習(xí)有序，要有利于調(diào)控，便于教師講解示范，評定勝負。注意事項：一是要考慮場地、器材的安全。二是要考慮游戲動作本身的安全。由于兒童求勝心理迫切，往往會在激烈的競爭中忽視安全，易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)中務(wù)必加強有效的安全措施。同時，教師在選擇游戲時，盡量不選擇危險性大的游戲。還要講清游戲規(guī)則，加強安全教育，引起小學(xué)生的重視，避免傷害事故發(fā)生。教師示范能力的好壞，直接關(guān)系到游戲的成敗。示范要根據(jù)游戲的特點，選擇完整示范、分解示范、正誤對比示范、夸張示范等。同時，要掌握示范的時機、距離、方向和位置。教師示范后，根據(jù)小學(xué)生理解程度，考慮是否選用學(xué)生示范。如選用學(xué)生示范應(yīng)以中等生為宜。學(xué)生示范后應(yīng)及時指出優(yōu)缺點，做得成功者應(yīng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力；做得較差者，也應(yīng)以鼓勵為主，幫助找出存在的問題及解決問題的辦法，必要時在教師輔導(dǎo)下幫助完成示范動作。結(jié)果與分析在這幾年的教學(xué)下來，看似學(xué)生都是在玩，在做游戲。但是，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們的練習(xí)積極性很高，個個都在為能取勝而積極、主動地練習(xí)，而且，也較容易地讓學(xué)生掌握技能的本領(lǐng)達到教學(xué)目的。我想，這樣的教學(xué)方法，遠比教師不斷地說、不斷地示范，學(xué)生不停地排著隊輪流練習(xí)要強得多。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地嘗試新的教學(xué)方法，使學(xué)生保持新鮮感。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強參
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