20xx年小學(xué)體育與健康優(yōu)秀論文評(píng)選的通知(編輯修改稿)
2024-10-28 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)，使本堂課更加豐富多彩,從而更好地引入主題立定跳遠(yuǎn)。采用直觀教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快中感知。以選擇城市看奧運(yùn)的方式進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)，且用了三種不同顏色的線條，抓住了小學(xué)生注意力集中時(shí)間短暫的特點(diǎn)，使學(xué)生以更大的興趣融入到教學(xué)活動(dòng)中去，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在愉悅情感體驗(yàn)中掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。如《春播秋收》的游戲，原本就有思想教育的因素，如果教師結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)：通過勞動(dòng)獲得豐收，說明勞動(dòng)是光榮的，但是，要珍惜勞動(dòng)成果，豐收的果實(shí)要顆粒歸倉，還要運(yùn)到市場上去出售。這樣，使游戲有了新發(fā)展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，思想教育也增色不少。 結(jié)合游戲設(shè)懸通過游戲設(shè)立懸念，最后解開謎團(tuán)，達(dá)到思想教育的目的。如《發(fā)掘?qū)毑亍返挠螒?，把常見障礙接力游戲，注入思想內(nèi)容，為了尋寶，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，積極奔跑，越過障礙，到底尋到什么寶？?留下了懸念，學(xué)生急切等待老師亮寶的口信心令。當(dāng)知道亮出的寶是幾條鼓勵(lì)學(xué)生“團(tuán)結(jié)拼搏 拼搏進(jìn)取”的宣傳標(biāo)語時(shí)，全體學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲，表示領(lǐng)悟了思想教育的內(nèi)涵，這樣的懸念，使游戲更精彩，更具生命力。但游戲教學(xué)的趣味性主要來源于競爭。在一定的條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲的積極性就越高，比賽的氣氛就越激烈。因此，教師在組織游戲教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，注意適當(dāng)增加游戲活動(dòng)的競爭因素，以滿足他們的欲望。?但是，事物總是一分為二的，尤其是由于少年兒童求勝心切，往往會(huì)在激烈的競爭中忽視安全，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)中，務(wù)必加強(qiáng)有效的安全措施，以確保游戲教學(xué)的實(shí)際效果。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師講解時(shí)，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，用生動(dòng)形象的語言，啟發(fā)、引導(dǎo)，并提出有趣味耐思考的問題，促使學(xué)生集中精力，邊聽邊思考，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生極大的興趣。游戲的組織是教學(xué)的重點(diǎn)，課前周密思考，課中加強(qiáng)管理，課后認(rèn)真總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，都必須認(rèn)真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過程中，隨著練習(xí)手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，一定要把握教材特色，運(yùn)用科學(xué)的組織教法，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。一是隊(duì)形要適合游戲，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用場地器材，選擇合理的隊(duì)列圖形，以便游戲的組織和變換。二是調(diào)度要簡便，要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化，調(diào)整隊(duì)列，做到盡可能少調(diào)隊(duì)，使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習(xí)有序，要有利于調(diào)控，便于教師講解示范，評(píng)定勝負(fù)。注意事項(xiàng)：一是要考慮場地、器材的安全。二是要考慮游戲動(dòng)作本身的安全。由于兒童求勝心理迫切，往往會(huì)在激烈的競爭中忽視安全，易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)中務(wù)必加強(qiáng)有效的安全措施。同時(shí)，教師在選擇游戲時(shí)，盡量不選擇危險(xiǎn)性大的游戲。還要講清游戲規(guī)則，加強(qiáng)安全教育，引起小學(xué)生的重視，避免傷害事故發(fā)生。教師示范能力的好壞，直接關(guān)系到游戲的成敗。示范要根據(jù)游戲的特點(diǎn)，選擇完整示范、分解示范、正誤對(duì)比示范、夸張示范等。同時(shí)，要掌握示范的時(shí)機(jī)、距離、方向和位置。教師示范后，根據(jù)小學(xué)生理解程度，考慮是否選用學(xué)生示范。如選用學(xué)生示范應(yīng)以中等生為宜。學(xué)生示范后應(yīng)及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)，做得成功者應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；做得較差者，也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，幫助找出存在的問題及解決問題的辦法，必要時(shí)在教師輔導(dǎo)下幫助完成示范動(dòng)作。結(jié)果與分析在這幾年的教學(xué)下來，看似學(xué)生都是在玩，在做游戲。但是，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們的練習(xí)積極性很高，個(gè)個(gè)都在為能取勝而積極、主動(dòng)地練習(xí)，而且，也較容易地讓學(xué)生掌握技能的本領(lǐng)達(dá)到教學(xué)目的。我想，這樣的教學(xué)方法，遠(yuǎn)比教師不斷地說、不斷地示范，學(xué)生不停地排著隊(duì)輪流練習(xí)要強(qiáng)得多。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地嘗試新的教學(xué)方法，使學(xué)生保持新鮮感。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)參
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1