循環(huán)理論學習體會(編輯修改稿)
2025-10-28 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事、干成事、不出事”的經(jīng)典語句更是讓我感受頗深，作為一名黨員干部，除了要強化自身修養(yǎng)外，還要增強狠抓落實的本領(lǐng)，要居安思危、未雨綢繆、手握戒尺、慎獨慎微。三、**，做新時代合格黨員。結(jié)合自己目前從事的工作，通過這次學習，自己的工作思路進一步得到拓寬，對具體業(yè)務(wù)工作有著較強的指導意義。做新時代的合格黨員，首先就要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦，以時不我待的工作作風服務(wù)群眾工作，在工作中做到力戒形式主義、官僚主義，在我們黨建黨之初，就高度警惕形式主義和官僚主義，在延安時期，毛主席就曾尖銳的指出“形式主義是一種幼稚的、低級的、不動腦子的東西，官僚主義是舊社會遺留下來的壞東西，一年不用掃帚掃一掃，就會春風吹又生”。***總書記更是明確的指出“形式主義、官僚主義同我們黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良作風格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵”。其次就是要增強狠抓落實的本領(lǐng)，注重練思維、練性格、練膽識、練耐力、練品行。最后就是按照縣委張志強書記提出的要培育“三種精神”提升“五大素養(yǎng)”強化“六個度”自覺踐行“六不讓”養(yǎng)成“六個習慣”培養(yǎng)“六會干部”樹牢“八大理念”堅持“十抓工作方法”的具體要求逐一落實，做最好的自己。這次培訓是在當前各項工作任務(wù)非常艱巨的情況下開展的，可見泗縣縣委縣政府、組織部是多么的重視，接下來我也將非常珍惜此次的學習機會，努力學習，爭取學出方法、學出經(jīng)驗、學出擔當、學出作為。第四篇：理論學習體會理論學習心得體會其中著重學習了“關(guān)于創(chuàng)造性學習的特征”一篇，文中提到“科學技術(shù)的發(fā)展日新月異。知識經(jīng)濟已初見端倪，國力竟爭日趨激烈，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢在必行?！睂W習貴在創(chuàng)新,那么教育也應重在創(chuàng)造。作為一名教師的我應受到些什么啟發(fā)，當今世界的科技競爭,實際上是人才的競爭,人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性，而創(chuàng)造教育應成為一種發(fā)展趨勢。在教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性心理品質(zhì),。創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的能力，創(chuàng)造性是個體在活動過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)，教學改革的一個重要因素是教師,教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教，亦可以為應試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學觀已不適應素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認知特點，教學風格，教學方法和創(chuàng)造力均影響到學生的創(chuàng)造性。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外，更主要的是開發(fā)學生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學思想。教師的創(chuàng)造意識是對創(chuàng)造的需要，愿望和動機，創(chuàng)造性的教學觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標，主要表現(xiàn)為：好奇心，質(zhì)疑的習慣同，探究的習慣，求異的習慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學風格，主要表現(xiàn)為：鼓勵學生獨立思考的作風,，尊重個性的教學作風，創(chuàng)造性的評價思想，民主教學作風，營造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學設(shè)計，一方面要求教學內(nèi)容,教學活動安排，教學方法組合，教學手段運用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學生的興趣，進行探索式學習。總之，教師的創(chuàng)造性是為了學生的創(chuàng)造性，教師也是只有將創(chuàng)造性的教學思想，創(chuàng)造教學的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來，才能使學生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來，對學生來說能動地安排學習，有效系統(tǒng)的學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。當然，除了以上的體會以外，我還覺得現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復合的知識結(jié)構(gòu)。學習了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力。對于如何解決教學中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認識，一個人工作多年以后，或多或少的會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而這些教育理論中提到的一些觀點對自己也是一種鼓舞。只有不斷的潛心學習和揣摩，并不斷地應用于自己的教學實踐中去。只有掌握各種教育理論，我們才能做課堂改革的先行者。我們的教育教學更加得心應手。課堂教學也要面向全體學生，為每一個學生的學生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個學生的潛能。書中提到的并被我校廣泛使用于日常教學中的媒體教學能
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