循環(huán)理論學(xué)習(xí)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 件，分析形成其行為的因素，引起教師實(shí)踐的變革和理論的覺(jué)醒，以此來(lái)逐步優(yōu)化自己的教學(xué)行為；利用課堂教學(xué)中的事件進(jìn)行反思，能使研究者作為一個(gè)“局內(nèi)人”，以一顆真誠(chéng)的心面對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，在研究事件時(shí)，理論與實(shí)踐之間容易開(kāi)放思考空間，促成教師的視界與專家融合，更利于教師自己在教育實(shí)踐中產(chǎn)生形成的個(gè)人理論、個(gè)人想法，真正的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。老師也需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研。而現(xiàn)在，我和學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在爭(zhēng)論中尋求真理，與學(xué)生們分享他們的感情和想法；我不是只顧自己“導(dǎo)演”和“主演”，而把學(xué)生尊為“主人”，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“我講你聽(tīng)”的教學(xué)模式。人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書(shū)育人的職責(zé)呢 我們都曾經(jīng)做過(guò)學(xué)生,公正地對(duì)待學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,但如果沒(méi)有了寬容意識(shí),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,使我們能各有收獲,熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問(wèn)題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),我很希望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切,事業(yè)的意義在獻(xiàn)身。課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門(mén)別類的和課底細(xì)對(duì)應(yīng)，做到課本、讀底細(xì)輔相成，相得益彰。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。課改是個(gè)新事物，有它的活力和發(fā)展空間，這給我們發(fā)揮潛能、施展才華提供了。就在這樣的“管理”中，學(xué)生“望師生威”，培養(yǎng)了一批批平庸聽(tīng)話的“好學(xué)生”。我想向?qū)W生傳遞這樣一個(gè)信息：對(duì)待任何數(shù)學(xué)問(wèn)題，都要用科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈并講求創(chuàng)新的今天，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好教育理論的同時(shí)，把所學(xué)所感不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中去。同時(shí)，書(shū)中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念也對(duì)我們教書(shū)頗有教義。課堂教學(xué)也要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。當(dāng)然，除了以上的體會(huì)以外，我還覺(jué)得現(xiàn)代教育對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。作為一名教師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)，當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性，而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。做新時(shí)代的合格黨員，首先就要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，以時(shí)不我待的工作作風(fēng)服務(wù)群眾工作，在工作中做到力戒形式主義、官僚主義，在我們黨建黨之初，就高度警惕形式主義和官僚主義，在延安時(shí)期，毛主席就曾尖銳的指出“形式主義是一種幼稚的、低級(jí)的、不動(dòng)腦子的東西，官僚主義是舊社會(huì)遺留下來(lái)的壞東西，一年不用掃帚掃一掃，就會(huì)春風(fēng)吹又生”。通過(guò)學(xué)習(xí)《齊心協(xié)力，齊抓共管，堅(jiān)決打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)》、《構(gòu)建新時(shí)代鄉(xiāng)村治理體系》、《高質(zhì)量發(fā)展專題》、《農(nóng)業(yè)工作專題》的學(xué)習(xí)，使自己的思想觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀，不但要學(xué)習(xí)，而且要終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、帶著信念執(zhí)著學(xué)，帶著強(qiáng)烈責(zé)任學(xué)，帶著實(shí)踐要求學(xué)；不斷修正自己的人生觀、價(jià)值觀，工作中，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)，熟練掌握總書(shū)記的“六種思維能力”，建立科學(xué)的思想方法和工作方法，以務(wù)實(shí)高效，統(tǒng)籌兼顧，守時(shí)適時(shí)、輕裝上陣。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)的污染整治，分期分批對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行綜合治理，搬遷和關(guān)閉工業(yè)企業(yè)污染源，有效控制了工業(yè)污染。加快建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。我覺(jué)得，要搞好市政建設(shè)，必須堅(jiān)持生態(tài)立市戰(zhàn)略不動(dòng)搖，立足于整個(gè)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，牢固樹(shù)立大生態(tài)、大循環(huán)理念，精心構(gòu)筑形成“三個(gè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)圈”，探索出了一條市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子。生態(tài)環(huán)境“資源化”形成大循環(huán)圈。具體做法是：運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力培育模具、文具、汽車配件、燈具、五金機(jī)械、電子電器六大特色行業(yè)，在重點(diǎn)行業(yè)建立技術(shù)研發(fā)中心等公
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