20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)62條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖(編輯修改稿)
2025-01-12 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)據(jù)嗎？ 學(xué)生歸納，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：若所給的問題中的數(shù)據(jù)是 具體的 ， 絕對(duì)的 數(shù)量，并且各個(gè)部分是 相互獨(dú)立 的，選用 —— 條形統(tǒng)計(jì)圖；若所給的問題中的數(shù)據(jù) 隨時(shí)間或空間的變化而變 化 ， 選用 —— 折線統(tǒng)計(jì)圖． 三．應(yīng)用新知、體驗(yàn)成功 ： 統(tǒng)計(jì)圖的分析： 、 通過兩組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，展示兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)繪圖的過程中，提倡學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)歷過程，掌握制作方法。 在學(xué) 生感受到折線統(tǒng)計(jì)圖的作用后，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再來學(xué)習(xí)它的畫法，學(xué)習(xí)如何分析統(tǒng)計(jì)圖，這樣符 合學(xué)生的認(rèn)知心理． 設(shè)計(jì)意圖： 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新 問題 :根據(jù)圖 象，回答下列問題： （１）去年 A城市一年中月平均氣溫最高約為 ，月平均氣溫最低發(fā)生在 月。 （２）去年 B城市一年溫差約為 176。 C(溫差是指最高溫度與最低溫度的差 ) （ ３）觀察圖中兩個(gè)城市的溫度變化情況，你還能從中得到什么結(jié)論？ 四 . 借助計(jì)算機(jī)的 Excel軟件來畫條形統(tǒng)計(jì)圖．用計(jì)算機(jī)演示畫法 計(jì)算機(jī)繪圖過程 的展示，給學(xué)生提供了一種工具 ，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，作到了合理開發(fā)利用其他課程資源． 五、知識(shí)回顧及布置作業(yè) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和疑問嗎？ 學(xué)生各自暢 談本節(jié)課自己的體會(huì)和收獲．當(dāng)總結(jié)不完整時(shí)，教師可進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充． 作業(yè)：作業(yè)本及配套練習(xí) 教后反思：
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