雷電頌教學(xué)設(shè)計精選6篇(編輯修改稿)
2024-10-28 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑵洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。⑶有形的長劍、無形的長劍：有形的長劍是屈原被囚禁前的佩劍。無形的長劍指堅定的信念。⑷“土偶木梗”的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。⑸東皇太一：象征著人世間昏庸腐朽暴戾怯懦的當(dāng)權(quán)者。中心表達(dá)：本文是屈原歌頌風(fēng)、雷、電，怒斥神的內(nèi)心獨白，充分表現(xiàn)了詩人痛恨黑暗，向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。三、寫作借鑒象征手法的運用，使作者難以言明的思想感情表達(dá)得更加含蓄、深沉、凝練。本文想像瑰麗，閃耀著革命浪漫主義的光輝。運用多種修辭、擬人、呼告、反復(fù)、排比，增加了整個獨白的抒情效果，有力地表達(dá)了愛憎的感情。四、反復(fù)朗讀，加深體會【板書設(shè)計】屈原(愛國愛民英勇無畏)歌頌風(fēng)雷電洞庭湖、長江、東海浪漫主義(象征、擬人、呼、怒斥神祗告)篇4：《雷電頌》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生通過預(yù)習(xí)說背景創(chuàng)作背景：郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他的歷史劇《屈原》寫于1942年。當(dāng)時是抗日戰(zhàn)爭后期，日本帝國主義侵占了中國的半壁河山。在國難當(dāng)頭、民族存亡之際，國民黨偷襲共產(chǎn)黨新四軍，致使新四軍7000多人慘遭遇難，這就是震驚中外的皖南事變，周恩來寫下了“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急！”的詩句。為此，郭沫若在重慶創(chuàng)作了《屈原》，說他要“把這時代的憤怒復(fù)活在屈原的時代里，借古諷今，揭露國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。他借屈原的獨自，鞭撻蔣介石的反動統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤恨。故事背景屈原，戰(zhàn)國時楚國的大政治家、大詩人。主張改革內(nèi)政，合縱抗秦，但受到楚國親秦派的反對，遭受排擠和迫害，一生仕途坎坷，62歲時當(dāng)他看到楚國滅亡的局勢已無可挽回了，于是投江自盡。二、教師渲染氣氛，學(xué)生醞釀感情《雷電頌》中時間是在午夜已過黎明尚未到來的最黑暗時候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點在東皇太一廟正殿，那里神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，外面雷電交加，狂風(fēng)大作，氣氛令人窒息。面對這黑暗的世界，屈原想到祖國就要淪亡，聽著風(fēng)吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的力量，他激憤的心情發(fā)展到極點，像火一樣燃燒起來，滿腔憤怒，即刻就要噴涌而出！鑄成了這大氣磅礴，動人心魄的獨白。三、學(xué)生聽趙兵老師的散文朗誦（mp3），然后自由朗誦四、學(xué)習(xí)本文（重點是多種修辭手法的運用）舞臺說明的作用。明確：舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為演員的表演提供造型，也為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。豐富的象征――風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。無形的長劍：象征堅定的信念?！巴僚寄竟！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：是一方凈土，理想境地。多樣的修辭――運用擬人兼呼告（就是當(dāng)感情達(dá)到最頂峰時，把想象中的人和事當(dāng)做就在眼前，直接向他呼喚傾訴），最直接有力地表達(dá)了愛憎；運用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語氣。反復(fù)、排比的方法，充分地表達(dá)感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”炸了吧！爆炸了吧！…‘你劈吧，劈吧！劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！…等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。詩中還有不少反問句、設(shè)問句，“你，你東君，你是什么個東君？”“你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎？”“哭，哭有什么用？…‘但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具嗎？”等等。這些句子，呼喚指斥，使獨自更增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力。 還有比喻、夸張抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？明確：作者進(jìn)行大膽想象，上天入地，呼風(fēng)喚雷，讓屈原和急風(fēng)、怒雷、閃電結(jié)合在一
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