蘇教版一年級語文下冊古詩兩首練習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。二、初讀古詩，整體感知。1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3．指名朗讀，正音。三、理解詩句，熟讀成誦。1．放課件，整體感受詩的意境。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?．全班交流，教師做重點指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺。聞：聽到。啼：叫。四、練習(xí)朗讀、背誦。1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。2．指名朗讀，讀后評議。3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。4．同桌互背古詩。5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．班內(nèi)交流。重點指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅提。3．指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。草教學(xué)目標：，認識4個字。、流利地朗讀課文。背誦課文。課前準備、田邊、河邊等處的野草。，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。同學(xué)們還會背嗎？有一首《詠鵝》，誰記得？還有一首《畫雞，誰背給大家聽一聽？(指名背)今天，我們再學(xué)習(xí)一首古詩，揭示課題 草二、范讀課文三、自讀課文 要求：1．借助拼音練讀課文3遍。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子里讀正確。四、讀詩句，識字 1．第一行（指名讀）識字： 離 原教師解釋：“離離”是講草長得茂密?！霸笔菍拸V的野地。出示圖，觀察地上的草長得怎樣？（讓學(xué)生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識字：歲 枯 榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音。）教師解釋：“歲”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識字：野 火 燒 盡（注意讀準“燒”的音。）解釋：“盡”就是“完”的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。講述生長的原因，地里的草根還在。識字：吹 又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。五、朗讀課文，背誦課文 1．聽朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達到背誦要求。六、鞏固練習(xí)1．認讀生字（含要認識的字）。2．用“春風(fēng)”說一句話。第二課時一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。2．說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學(xué)生說到什么程度皆可，說通就行。）3．認讀生字。用“原、歲、吹、火”口頭組詞。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。歲：上下結(jié)構(gòu)。“山”要寫扁些。上短下長。枯：左邊是木字旁，右邊可分成“十”“古”來記憶。吹：右邊是“欠”（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面“人”左右伸長。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。三、抄寫生字四、鞏固練習(xí)1．指導(dǎo)：這首詩不完整，有的句子沒寫完整，有的整行沒寫，你能把沒
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1