彩色的非洲教學設計范文大全(編輯修改稿)
2024-10-28 19:46 本頁面
【文章內容簡介】 、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，聯系上下文理解“色彩斑斕”等詞語。能用幾句話說出“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，感受作者對非洲的贊美之情。3．揣摩文章的表達特點，能說出從課文中學到了哪些表達方法；積累文中的好詞佳句。教學重點能用自己的話說出“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面。能說出從課文中學到了哪些表達方法。課前準備學生搜集與課文內容相關的圖文資料；教師準備非洲風情風光的課件。教學流程一、創(chuàng)設情境，揭示課題：1．播放非洲風情風光的課件。2．學生綜合自己查的資料或在電視、報刊等媒體獲得的信息，談談對非洲的印象。3．今天，我們一起來學習一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。二、初讀課文，了解課文大意1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。2．檢查自學生字詞的情況。3．說說課文主要內容二、再讀課文，整體感知：1．讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？2．再讀課文，想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？劃出有關句子，多讀幾遍。三、細讀課文，感悟非洲：1．面對神秘的非洲你想了解它什么現在請你用自已喜歡的方式方法自已學習最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？2．學生自由朗讀，自由想象畫面。3．匯報交流（學生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）相機展示非洲有關圖片4．（配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。5．此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？結合課文和你搜集到的資料，再次談談你對非洲的印象。6．指導有感情地朗讀。四、領悟表達方法1．我們從課文中學到了哪些表達方法呢？（提問后，老師小結）（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯想豐富，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。2．積累文中的好詞佳句。（先讀后背）五、總結全文，布置作業(yè)：1．摘抄文中的好詞佳句。2．（推薦）閱讀《撒哈拉的故事》等描寫異域風情的書。板書設計：28*彩色的非洲驕陽藍天植物世界色彩斑斕 動物世界多姿多彩日常生活總分總第三篇：彩色的非洲教學設計《彩色的非洲》教學設計教學目標：1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學過程：一、談論非洲，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？（學生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）今天，我們一起來學習一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知：1．自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）2．出示課文中難讀的長句子，進行檢測。（學生讀長句子，體會停頓、層次。）3．讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學生感悟到的詞語）設計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認知沖突，激發(fā)求知欲望，為進一步感悟文本奠定基礎。三、再讀課文，理清文脈： 默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現）非洲真是一個色彩斑斕的世界?。∧抢锏氖遣噬?，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！設計意圖：通過言語實踐幫助學生理清文章脈絡；同時訓練學生的邏輯思維，在暴露學生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。三、細讀課文，感悟非洲： 1．賞讀彩色的植物；①語言文字是有色彩的，是有畫面的。請你細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學生自由朗讀，自由想象畫面。學生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠遠望去──（生接讀）。（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并
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