20xx春北師大版語(yǔ)文九下第6課三棵樹(shù)3(編輯修改稿)
2025-01-12 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 埠上 它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子 （狂風(fēng)）把我的樹(shù)從窗臺(tái)上抱起來(lái)，砸在河邊石埠上 又把樹(shù)苗從花盆里拖出來(lái)，推向河水里 它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了 幼小無(wú)依 棗莊市第三十九中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件 石榴樹(shù) 石榴樹(shù)的表達(dá)很熱烈 繁茂的樹(shù)葉和燦爛的花朵 重重疊疊的果實(shí) 枇杷樹(shù) 它決不在意我的客人把它錯(cuò)當(dāng)成一棵玉蘭樹(shù) 它在初夏季節(jié)告訴你，它不開(kāi)玉蘭花，只奉獻(xiàn)枇杷的果實(shí) 熱烈奔放 含蓄深沉 棗莊市第三十九中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件 再讀深味惆悵懷 自學(xué)指導(dǎo)二： 快速跳讀課文，劃出表達(dá)作者情感的語(yǔ)句，和與樹(shù)有關(guān)的情節(jié)，每個(gè)情節(jié)用一個(gè)字來(lái)概括。并說(shuō)說(shuō)每個(gè)情節(jié)里作者的思想感情是怎樣的。 思 樹(shù) 種 樹(shù) 喪 樹(shù) 得 樹(shù) 失 樹(shù) 悵惘 無(wú)奈 自責(zé) 隱痛 缺憾 快樂(lè) 欣喜 哀傷 緬懷 —— 再讀課文，把握情感脈絡(luò) 棗莊市第三十九中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件 問(wèn)題探討 1： 在這些復(fù)雜的情感中，你覺(jué)得作者的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？ 現(xiàn)實(shí)中作者多次提到 “ 我 ” 沒(méi)有樹(shù)，這讓“ 我 ” 悵惘 童年，曾經(jīng)種過(guò)樹(shù)，但只能種在花盆里，并且被我的疏忽和難以抗拒的天災(zāi)毀了，這使我 自責(zé)無(wú)奈，充滿隱痛與缺憾 成年， “ 我 ” 得到了兩棵樹(shù)。樹(shù)的存在，讓
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