【文章內(nèi)容簡介】 手冊》。記者問起投保之事，他喜形于色：說道：“趁年輕能掙錢參加養(yǎng)老保險，將來不愁養(yǎng)老難，這也算是俺一家人的百年大事嘛！”年過60歲的楊老漢領(lǐng)取了自己的養(yǎng)老保險金，又給5歲的小孫子投了保，他說：“俺搭上了農(nóng)村養(yǎng)老保險的福氣，老有所養(yǎng)不犯難，為俺孫子來投保，也讓他粘上這個光，享受享受老來福！”記者手頭的一份資料顯示：截至目前，新野縣已有600多位60歲以上的老人從縣農(nóng)村養(yǎng)老保險管理處領(lǐng)到了養(yǎng)老保險金。（第三篇：短新聞兩篇（精選）《短新聞兩篇》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1．了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；2．了解香港近百年的發(fā)展史。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1．培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力；2．培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力；3．學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強(qiáng)的特點。三、德育滲透目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。重點：新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。難點：新聞報道如何既報道事實，又抒發(fā)感情。教學(xué)時數(shù)2 課時。第一課時 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課生活在信息社會里，每天都會從報紙、廣播、電視中接觸大量的新聞報道，那么，如何從新聞報道中及時而準(zhǔn)確地篩選信息，成為當(dāng)今社會人的一項重要能力。而要提高 這種能力，就必須了解新聞報道的特點，下面我們就來學(xué)習(xí)兩篇典型的短新聞。二、介紹有關(guān)新聞的知識（可在課前準(zhǔn)備）新聞也叫消息，它以事實說話，篇幅較小，語言精練，具有真實性、針對性、時效性（三性）。一條新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分組成，各部分都有自己的位置和內(nèi)容要求，但不是每一篇新聞都必須有這幾部分。正題標(biāo)題是消息的主旨或內(nèi)容提要，它可以吸引讀者，起導(dǎo)讀的作用。如果讀者時間有限，來不及仔細(xì)閱讀，那么只看標(biāo)題也能大體了解要報的內(nèi)容了。因此消息的題目文字偏多有的甚至長達(dá)幾十字。標(biāo)題包括有正題、引題、副題。其中正題是標(biāo)題的核心，概括新聞的主要事實。引題用來交代背景，點明中心，對正題起一種引發(fā)烘托、提？的作用。副題是提示新聞的事實結(jié)果，作為新聞的內(nèi)容提要，補(bǔ)充解釋主體。這三種標(biāo)題有四種組合方式：（1）正題（2）正題、引題（3）正題、引題和副題（4）正題、副題導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。導(dǎo)語是新聞的第一句話或一個自然段，它要概括新聞的主要內(nèi)容。導(dǎo)語要根據(jù)其主體部分?jǐn)M寫，要求簡明扼要、重點突出、概括性強(qiáng)。常見的導(dǎo)語有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。通常情況下，導(dǎo)語部分除時間、地點（報道具體時間、具體地點的動態(tài)，新聞要有時間、地點要點）外，其余要素均應(yīng)具有。主體主體是消息的主要部分是導(dǎo)語的具體化。主體部分圍繞所報道的事實展開具體敘述或說明。新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件（包括經(jīng)過、結(jié)果）、原因五個要素。其他事件的敘述中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。結(jié)尾結(jié)尾（有時可無）是整個消息的結(jié)束語，一般是消息的最后一句話或最后一段文字。它用于提示事實的意義，指出事件發(fā)展的趨向，或?qū)蟮纼?nèi)容作概括小結(jié)；也可以用激勵啟發(fā)性的語言給人希望、發(fā)人深思、催人振作，具有畫龍點睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系以前所掌握的新聞知識，對新聞有進(jìn)一步認(rèn)識，為閱讀新聞奠定基礎(chǔ)）三、整體感知（一）《別了，“不列顛尼亞”》在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。消息一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成；而主體則具體展開新聞事實的敘述。本文就是以這樣一種結(jié)構(gòu)組織材料的。全文共11 個自然段，按照新聞的結(jié)構(gòu)可分為導(dǎo)語和主體兩部分。導(dǎo)語（第1 自然段），以一個長句作為一個段落構(gòu)成本新聞的導(dǎo)語。它包括背景的介紹：飄揚了150 多年的英國米字旗。還包括事件的結(jié)果：①米字旗最后一次在香港降落；②接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。在一句話中，包含了這么多的內(nèi)容，讓讀者清楚地了解其事件發(fā)生的背景和結(jié)果。本導(dǎo)語照應(yīng)標(biāo)題，是全文的中心內(nèi)容，它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，這標(biāo)志著長達(dá)150 年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。主體部分按時間順序來報道。第1 層（第2～4 段），港督告別儀式（第一次降旗）告別的時間：6 月30 日下午4 點30 分到4 點40 分。環(huán)境：在蒙蒙細(xì)雨中。港督的表情：面色凝重。場面：港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿；代表英國女王統(tǒng)治了香港５年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。對比：根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式；但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會有另一面港督旗幟從這里升起。闡明與深化主題必不可少的背景段：許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。第2 層（第5～7 段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）時間：6 月30 日晚上6 時15 分到7 時45 分。性質(zhì)：象征英國管治結(jié)束的告別儀式。環(huán)境：雨越下越大。場面：查爾斯王子宣讀英國女王贈言。兩組對比： ①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景；②156 年前，是一個叫愛德華?貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。第3 層（第8～9 段），中英香港交接儀式（降旗與升旗）時間：6 月30 日的最后一分鐘和7 月1 日的第一分鐘。場面：米字旗在香港最后一次降下；五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》升起；“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍。意義：英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國人民正式在香港行使主權(quán)。第4 層（第10～11 段），“不列顛尼亞”號離開香港時間：7 月1 日零點40 分。場面：查爾斯王子和港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。、最后一段是一段補(bǔ)充說明文字，既是歷史背景的介紹，又是通過一系列數(shù)字的對比，含蓄地對殖民主義進(jìn)行了無情鞭撻，諷刺了殖民主義終究要失敗的命運，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國人民自信、自豪又不無辛酸的感情?！按笥⒌蹏鴱暮Ｉ蟻?，又從海上去”的結(jié)尾，深化了主題，給人意味悠長的思考和回味。（二）《奧斯維辛沒有什么新聞》本文的題目非常醒目，“奧斯維辛沒有什么新聞”，沒有新聞還寫什么？這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問，懷著好奇心讀下去。本文不是屬于寫事態(tài)類的新聞，而是屬于寫情感類的新聞，本文主要想通過寫奧斯維辛，表現(xiàn)人們對法西斯罪行的仇恨，對死難者的悼念，表達(dá)希望世界和平的主題。全文可分兩個部分： 第一部分（第1～5 段），第1 段是寫布熱金卡的環(huán)境，有自然環(huán)境“陽光明媚溫暖”“白楊樹婆娑起舞”，也有社會環(huán)境“兒童在追逐游戲”。第2 段照應(yīng)第1 段，說明布熱金卡應(yīng)該是一個“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方”，因為“這里曾經(jīng)是人間地獄”。第3 段是寫游人來到這里的不同目的。第5 段是介紹集中營的情況及其一定的歷史背景。總之，一方面寫出了奧斯維辛的現(xiàn)狀，一方面又寫出了作者的情感色彩，這里過去的人間地獄，現(xiàn)在已成為人們悼念死者的地方。新聞一開始，就把這種情感定格在了對死者的悼念，對法西斯的痛恨上。第二部分（第6～16 段），新聞的主體部分。這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。第6 段寫作者自己寫這篇新聞的目的：是一種非寫不可的使命感，也就是一種責(zé)任感。第7 段，寫參觀者的感受，是從總體描述的，“默默地”“慢了下來”，表現(xiàn)參觀者的復(fù)雜心情。第9 段，寫到人們參觀毒氣室和焚尸爐。這里采用的是特寫的方式，重點是寫人們的感受：用雛菊花在怒放反襯在集中營人們所受的苦難，用“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”的表情動作表現(xiàn)參觀者的苦痛與憤恨。第10 段是寫女牢房的小盒子，實際上寫集中營中住處的擁擠：“6 英尺寬，3 英尺高”的長條盒子，“每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺”。在這一段中重點還是寫參觀者的感受：有特寫“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”；有一般性敘述“解說員快步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的”，這句話意味深長，不是沒有值得看的，而是不忍看。第11 段很短，只點出了這是“在婦女身上搞不育試驗的地方”，但在最末又加了一句“否則他會羞紅了臉的”，這是為什么？那肯定是一個極為骯臟，極為殘酷的地方。據(jù)資料記載：當(dāng)時的希特勒制定一項令所有被征服或占領(lǐng)國家的民族充當(dāng)奴隸并且逐漸消亡的隱密性種族滅絕計劃——高效率、大規(guī)模的強(qiáng)制絕育。為此，數(shù)以百計的納粹醫(yī)生、教授、專家甚至護(hù)士，在行政管理專家的通力合作下，相繼提出了幾十種絕育方法，十余種實施方案，并且在奧斯維辛、拉芬斯布呂克、布亨瓦爾特、達(dá)豪等十多個大型集中營內(nèi)對數(shù)以萬計的猶太、吉普賽囚犯、因從事抵抗運動而被捕的政治犯和男女戰(zhàn)俘進(jìn)行了殘酷的手術(shù)試驗，造成他們大量死亡或者終身殘疾、終身不育。這樣殘酷的毫無人性的手段，任誰也不愿看到。第113 段寫長廊里的囚徒照片。先是總寫，“成排的人在注視著參觀著”，“他們都死了――這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們”。多么殘酷的畫面！多么讓人同情的人們！后是特寫，寫許多囚徒中有一個二十多歲的漂亮姑娘，“溫和地微笑著”，面對著死亡，作者不由得要問：“她在想什么呢？”是啊，同學(xué)們想一想，她沒有痛苦的表情，沒有凄慘的淚水和害怕的面容，卻在“溫和的微笑著”，是想到了慈祥的父母，還是想到了死去的奶奶？是想到了可愛的家鄉(xiāng)，還是青梅竹馬的戀人？是想到了美好的未來，還是想到了萬能的上帝？接著作者又有一問：“現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”我們可以再想像一下，她是在想父母已經(jīng)安康？她的戀人終于過上了幸福的生活？法西斯終于滅亡了？或是面對著眾多的善良的參觀者表示感謝，或是羨慕？這一特寫，引發(fā)我們多少思考！一個美麗善良的姑娘，卻在法西斯的集中營里殘酷的被殺害，這不由得激起讀者對法西斯的痛恨。第115 段，參觀到了執(zhí)行絞刑的地下室。這是讓人窒息的環(huán)境。作者又寫了兩個細(xì)節(jié)：一是一位女參觀者跪下來，在自己的胸前祈禱；一是參觀者們用目光彼此交流，然后告訴解說員，“夠了”。這兩段文字很短，但表達(dá)的感情卻是很深的。一句“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”，說明這里純粹是一個人間地獄。憤恨之情流露于字里行間。最后一段，描寫周圍的環(huán)境，與開頭照應(yīng)，再一次表達(dá)出：雖然它已經(jīng)告別了災(zāi)難的過去，重新展現(xiàn)美麗的景貌，它在人們的記憶中卻永遠(yuǎn)和最可怕的災(zāi)難聯(lián)系在一起，每一個到這里參觀的人都不會忘記這一點。本文把參觀者的感受融入到參觀的過程，表達(dá)的情感非常強(qiáng)烈，雖無新聞，卻收到了比新聞事實更好的效果。三、總結(jié)兩篇短新聞的特點。第二課時 教學(xué)時間： 教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強(qiáng)的特點；2．學(xué)習(xí)兩篇短新聞既報道事實、又抒發(fā)感情的特點；3．通過學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。二、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．【提問】如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？【明確】標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。2．【提問】《別了，“不列顛尼亞”》一文中，現(xiàn)實的場景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ 【明確】現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156 年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。3．【提問】為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？【明確】英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997 年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。4．【提問】《奧斯維辛沒有什么新聞》里有很多否定句，應(yīng)該怎么理解？【明確】本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時把奧斯維辛這個被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會。比如：標(biāo)題就是一個典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因為他感到“一種非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實的場景，又會有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對納粹罪惡的深刻揭露。5．【提問】《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？【明確】不同之處就在于記者在文章