【總結】閑話章太炎教學設計1教學目標1、了解章太炎其人2、學習文章精心選材、組材的特點3、學習文章書面語、口語、文言詞語交融的語言特色21世紀教育網(wǎng)版權所有2學情分析本人教的1401班語文水平一般,沒有特別突出的尖子生,語文學習興趣一般。必須想辦法調(diào)動他們的學習積極性。本課采用啟發(fā)式和談話式教學。3重點難點1、了解章
2024-12-08 19:42
【總結】《春》教學設計一、素質(zhì)教育目標:掌握生字詞的音、形、義;綜合運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。體會本文寓情于景,情景交融的寫作特點。學習本文細致觀察,抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法。通過學習本文,能夠基本掌握景物描寫的方法,將情感寓于寫景之中,活用各種修辭手法。
2024-12-07 22:26
【總結】1.長江教學目標:一、知識與能力1、有感情、流利地朗讀課文,體會作者的思想感情,掌握生字詞。2、品味本文感情濃郁的語言特色。3、學習本文昂揚向上的風格,培養(yǎng)樂觀主義情懷。教學重點:體會作者的思想感情,通過本文的學習感受文中長江的形象,體會作者對祖國、對時代的贊美。二、教學過程:
2024-12-07 22:29
【總結】宋濂文學常識宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“”。開國文臣之首序,文體名。序有書序和贈序之分。本文是一篇,其中的“序”,并非“序言”,而是“”的意思。
【總結】第一部分:1、解釋下列句子中的詞語。(5分)?北山愚公者,年且九十(且:)?雜然相許(許:)?寒暑易節(jié),始一反焉(反:)?故天將降大任于是人也(是:)?入則無法家拂士(拂:)2、譯句。(
2024-11-16 15:38
【總結】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個重要途徑。我們正是在富有感情的反復朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2024-11-28 22:24
【總結】第一篇:《夸父逐日》教學設計(七年級教案設計) 一、教學思路: 注重引導學生從初讀、解讀、誦讀、建構四個層面自主學習,相互探究,主要圍繞“理文意、品人物、悟情理、說心語”的教學思路開展,引導學生走...
2024-11-05 06:37
【總結】神話:關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以,神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。“神話”三部曲1、看神話2、讀神話3、品神話之人物、主題、手法看神話?《山海經(jīng)》:書名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國
2024-11-17 02:33
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021夸父逐日北師大版初一下冊語文教案 夸父神話故事主要見于《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》和《大荒北經(jīng)》。它積極的意義在于,人們以各自不同的理解,去認識這個世界,去實...
2025-04-13 01:01
【總結】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?
2024-11-27 22:29
【總結】夸父逐日——《山海經(jīng)》神話:關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。如:《嫦娥奔月》、《后羿射日》《女媧補天》、《大禹治水》《山海經(jīng)》:書名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品,《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為
【總結】北師大版生物七年級下冊復習提綱第八章人體的營養(yǎng)1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括:水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素六大類。其中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能提供能量,它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”,提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質(zhì)是糖類。構成細胞的主要物質(zhì)是水、基本
2024-11-28 19:16
【總結】2020-2020學年度第二學期歷史七下期末總復習提綱第一單元:繁榮與開放的社會(隋唐史)第1課隋的統(tǒng)一與大運河1、581年,楊堅(隋文帝)建立隋朝,定都長安,年號開皇。589年,隋文帝楊堅滅掉陳朝,統(tǒng)一中國。2、隋統(tǒng)一全國的原因?客觀:①北方民族的大融合②長期的分裂割據(jù),人民渴望統(tǒng)一③南方陳政權統(tǒng)治的腐?。恢饔^:①
2024-11-14 23:19
【總結】課題波浪學習目標:了解作者,理解并積累詩中的生字、生詞;背誦、默寫這首詩。法:深入理解課文,學習象征手法,體會文中“波浪”的象征意義。:領悟作者在文中表達的思想感情,培養(yǎng)正確的審美觀和崇高的人生觀。重點難點重點:學習象征手法,體會文中“波浪”的象征意義。難點:培養(yǎng)正確的審美觀和崇高的
【總結】《夸父逐日》教學設計[教學思路]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事,篇幅短小,內(nèi)容精練,意蘊豐富,易理解。學習本文,除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外,重點培養(yǎng)學生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過程來學習。[教學目標]1、背誦全文,積累文言詞匯。2、
2024-12-08 07:42