20xx商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員筆試試題(編輯修改稿)
2024-10-28 18:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體? 這應(yīng)該是由我國的國體決定的，因為我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民民主專政的最大特點是對大多數(shù)人民實行民主，對少數(shù)敵對分子和敵對勢力實行專政。國體又決定政體，我國的政體便是人名代表大會制度，所以說人大制度是我國特色代議制民主政體。社會主義初級階段的基本特征：1)擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史階段；2)由農(nóng)業(yè)人口占很大比重，轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口占多數(shù)；3)由自然經(jīng)濟(jì)，半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)市場化程度較高的歷史階段；4)由文盲半文盲人口占很大比重，轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍冀逃幕容^發(fā)達(dá)的歷史階段；5)由貧困人口占很大比重，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖嗣癖容^富裕的歷史階段；6)由地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化很不平衡，通過有先有后的發(fā)展，逐步縮小差距的歷史階段；7)通過改革和探索，建立和完善比較成熟的充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，社會主義民主政治體制和其他方面體制的歷史階段；8)廣大人民牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，勤儉建國，在建設(shè)物質(zhì)文明的同時努力建設(shè)精神文明的歷史階段；9)逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會主義基礎(chǔ)上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。以上體現(xiàn)了社會主義初級階段是一個發(fā)展過程，是從一個不發(fā)達(dá)的社會主義國家到富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家的轉(zhuǎn)變過程。黨的十三大明確指出社會主義初級階段包括兩層含義：第一，我國社會已經(jīng)是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段。我們必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。前一層含義闡明的是初級階段的社會性質(zhì)，后一層含義則闡明了我國現(xiàn)實中社會主義社會的發(fā)展程度。這里所說的初級階段，不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定歷史階段。中國共產(chǎn)黨的宗旨是：全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是:中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” ；1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽(yù)遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年，也出臺過改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能，“幫助學(xué)生解決實際問題”作為一項職能寫進(jìn)了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路和保障作出了努力。學(xué)生出現(xiàn)群毆現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員你該怎么辦？學(xué)生打架，算學(xué)生管理中的突發(fā)事件，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)第一時間趕到現(xiàn)場，制止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)展，如果有學(xué)生受傷，立即送醫(yī)院，并同時簡單向上級主管領(lǐng)導(dǎo)報告情況。作為輔導(dǎo)員，首先要做的不是處理打架的學(xué)生，而是要穩(wěn)定他們情緒，救治傷者。待學(xué)生情緒穩(wěn)定下來，再找當(dāng)事雙方分別了解情況。這樣會有利于問題的解決。對錯誤的學(xué)生要引導(dǎo)批評。1新生適應(yīng)問題：突然換了截然不同的環(huán)境，如何適應(yīng)和盡快投入到新身份是很多大學(xué)新生普遍存在的問題，可以通過招募團(tuán)咨的方式解決，共同的問題在團(tuán)體里面很容易得到共鳴和解決。自卑，自我價值感低：部分學(xué)生以往在學(xué)校只需要埋頭讀書就可以了，在大學(xué)這樣顯然是行不通的，因此很多俗稱的“書呆子”在大學(xué)反而容易因為差距產(chǎn)生自卑心理。個咨和團(tuán)咨。當(dāng)然班上同學(xué)的關(guān)心，主動拉他們一起
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