【總結(jié)】1 小學六年級語文教案——《江姐》第三課時 教學設(shè)計之一 一、出示信的內(nèi)容 師:同學們,我在讀這篇課文時,被深深地感動了。特別是文 中難友們寫給江姐的這封信,讓我的心情久久不能平靜。 ...
2025-08-06 16:11
【總結(jié)】 小學語文六年級教案——?江姐?第三課時教學設(shè)計之一 一、出示信的內(nèi)容 師:同學們,我在讀這篇課文時,被深深地感動了。特別是文中難友們寫給江姐的這封信,讓我的心情久久不能平靜。...
2025-09-22 09:47
【總結(jié)】 小學六年級語文教案——?灰椋鳥?第三課時教學設(shè)計 教學目的: ?、辟p讀課文,再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面,學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。 ⒉通過課...
2025-09-21 17:17
【總結(jié)】 小學語文六年級教案——《灰椋鳥》第三課時教學設(shè)計之一 教學目的: ?、辟p讀課文,再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面,學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。 ⒉通...
2025-09-27 19:40
【總結(jié)】Let'stry(聽前看圖預測)Lookatthechildren.Whataretheydoing?Getonthebusonebyone.Payattentiontothetrafficlights.Don'tgoattheredlight.Bequietandinorder.T
2025-01-13 22:13
【總結(jié)】友鄰多佳音第三課時教學內(nèi)容:《我的小花園》《哈羅!哈羅!》。我的創(chuàng)造露一手教學目標:熟悉具有代表性的亞洲歌曲,體會它們各自具有的鮮明的民族特點,能演唱其中的部分歌曲和樂曲的旋律。教學重點、難點:歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)的運用。教學準備:鋼琴、錄音機、伴奏帶、打擊樂器。教
2025-12-03 19:18
【總結(jié)】絲竹流韻第三課時教學內(nèi)容:聽:《外婆橋》、《姑蘇風光》拓展:吳文化教學目標:《外婆橋》,感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化,心中盼望去外婆家的急切心情?!豆锰K風光》,感受蘇州方言的獨特腔韻,品位吳越音樂文化的魅力。教材分析:《姑蘇風光》(大九連環(huán).碼頭調(diào)):民歌套曲《大九連環(huán)》中的一段,整套《大九連環(huán)》是用5
【總結(jié)】部編版六年級上冊語文第三課《古詩詞三首》教案5篇 《古詩詞三首》教案 教學目標: 知識與技能 1、會認“移”、“渚”等5個二類生字,背誦古詩,了解古詩主要內(nèi)容。 2、...
2025-11-28 02:08
【總結(jié)】 小學語文六年級教案——?灰椋鳥?第三課時教學設(shè)計之一 教學目的: ?、辟p讀課文,再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面,學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。 ?、餐?..
2025-09-21 17:54
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——《印度洋上生死夜》第三課時教學設(shè)計 一、回顧課文主要內(nèi)容 通過上兩節(jié)課的初步學習,相信大家對課文內(nèi)容都有了一定的了解,那誰來說說這篇文章主要寫了什么 ...
2025-09-28 02:24
【總結(jié)】 小學六年級語文教案——?江姐?第三課時教學設(shè)計之一 一、出示信的內(nèi)容 師:同學們,我在讀這篇課文時,被深深地感動了。特別是文中難友們寫給江姐的這封信,讓我的心情久久不能平靜。...
2025-09-22 10:00
【總結(jié)】 六年級語文教案——《煙臺的海(第三課時)》簡案 課時目標: 1、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、憑借課文語言材料,了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文...
2025-11-07 23:51
【總結(jié)】1 六年級語文教案——《煙臺的海(第三課 時)》簡案 課時目標: 1、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、憑借課文語言材料,了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人 豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,...
2025-08-05 20:41
【總結(jié)】第一篇:三年級語文上冊第三課爬天都峰 3爬天都峰 教學目標 1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀...
2025-10-26 17:01
【總結(jié)】連綿白樺林第三課時教學內(nèi)容唱:《故鄉(xiāng)》、聽:《藍色的雅德朗》(克羅地亞)拓展:東歐音樂文化教學目標:通過演唱俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍色的雅德朗》,讓學生感受這幾個國家民族音樂的風格,并在“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計演唱形式”等多種音樂活動中進一步走進音樂世界,領(lǐng)悟音樂語言的特點。教學過程:一