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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級英語教學(xué)反思4(編輯修改稿)

2024-10-28 18:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 機會,同樣的方法,我教授了有關(guān)明信片和信這兩部分的句子,學(xué)生的情緒依舊高漲,但由于時間有限,我就讓學(xué)生兩人一組來介紹這些新概念,效果非常好。這節(jié)課之所以效果這么好,主要是在講授新單詞和句型時利用了實物和圖片,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有我在讓學(xué)生介紹之前先領(lǐng)著學(xué)生多說幾遍,學(xué)生熟悉了,難度降低了,同時還讓學(xué)生到前面來介紹,既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,也為那些英語不是很好的學(xué)生提供了證實和展示自我的機會,這樣也能逐漸樹立他們的自信心。小學(xué)五年級英語教學(xué)反思720xx年3月10日,我展示了一堂小學(xué)五年級的英語示范課 。我執(zhí)教的新路徑小學(xué)英語四年級下冊教材的第二單元第一課?;仡櫸疑险n的過程,收獲還是挺多的,有成功之處可供人借鑒的,也有值得探討尚需改進的地方。一、充足的課前準備。我認真鉆研教材,確定了教學(xué)內(nèi)容及重難點。仔細研讀文本,深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵,大膽取舍與整合。精心制作課件,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與導(dǎo)學(xué)案。二、充分的個人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿,充滿激情,常常與學(xué)生同歡笑,共憂愁。 本堂課伊始,我給學(xué)生看了2分鐘的動物世界視頻以引入新課,學(xué)生 快樂地看完視頻輕松的進入了新知識的學(xué)習(xí)。我還努力運用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聽英語、說英語的環(huán)境。三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時主要是詞匯教學(xué)和句型教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用多媒體課件并加上形象化的動作和語言,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還采用了情境教讓學(xué)生身臨其境,調(diào)動了學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。四、成功的激勵、獎勵機制。 充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,及時的為每一個小組加分,為孩子們的每一次努力鼓勁。 操作簡便,效果較好。五、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。本人設(shè)計的游戲活動偏少,使練習(xí)環(huán)節(jié)顯得單一,枯燥。記得曾經(jīng)看過一本書叫做《蘇霍姆林斯基的一百個建議》,其中有一個故事講到有一位老師上了一節(jié)非常精彩的公開課,不光學(xué)生,就連聽課老師都聽入迷了,聽課筆記都忘了記。課后一位聽課老師問他,這么精彩的課,一定花了不少時間準備吧。這位老師的回答讓我既震撼又感動。他說:對于這節(jié)課我準備了一輩子,我的每一節(jié)課都是用一輩子的時間去準備的。我直接花在準備這節(jié)課的時間是十五分鐘。是啊,用一輩子的時間去準備一節(jié)課,還有什么課上不好呢。也正因為有了一輩子的積累,所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開課。因此作為一老師,尤其是一名年輕老師,需要不斷的看書,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實自己,只有這樣才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。小學(xué)五年級英語教學(xué)反思8“書山有路趣為徑,學(xué)海無崖樂作舟”,學(xué)習(xí)英語,興趣很重要,則Learing b ding(在活動中學(xué)習(xí))是關(guān)鍵。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,形式多樣,從頭到尾,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。從導(dǎo)入到新授,到鞏固練習(xí),到延伸,都在活動中進行,一切一切的活動,都圍繞著話題When d u …?展開,借以突出重點,在活動中突破難點。抓基礎(chǔ),小步調(diào),穩(wěn)步前進,讓學(xué)生有成就感,學(xué)得輕松而愉快。容量較大,如:讓學(xué)生提前了解一天活動的詞組,在一定程度上拓展學(xué)生的知識面。練習(xí)有層次,循序漸進,既照顧了學(xué)困生,也培養(yǎng)了優(yōu)生的技能。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃,效果不錯。但美中不足的,時間的分配不大合理,單詞的學(xué)習(xí)過重,導(dǎo)致句型操練不夠。否則,效果將更好。小學(xué)五年級英語教學(xué)反思9本課單詞為cat,dog,chicken,duck。單詞簡單,為學(xué)生們所熟知。在教學(xué)中我減少了單詞練習(xí)的時間,學(xué)生們也能熟練掌握。在教學(xué)單詞時從語音入手,如hot—— dog,duck——chicken,bus——duck,apple——cat,引導(dǎo)學(xué)生完成知識的遷移。對話教學(xué):本課重點句為—Is it a xxx?Yes,it is. No,it isn’ it a xxx?問句,能反應(yīng)出用Yes和No回答,但在對肯定和否定完整回答上有較大難度。在教學(xué)和練習(xí)單詞時反復(fù)滲透句子Is it a xxx?學(xué)生能理解句意,在接下來的答句教學(xué)中困難重重。學(xué)生在發(fā)音上存在問題。把本課重點放在兩個答句的教學(xué)上很枯燥,難度也很大。接下來讀課文時又出現(xiàn)了問題,將Is it a xxx?讀成It’s a 。因為“重答句輕問句”導(dǎo)致學(xué)生答句也學(xué)不會,問句說不對的現(xiàn)象。在接下來兩個班的教學(xué)中我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。第一課時,單詞教學(xué)后聽歌曲,引入句子的學(xué)習(xí),先重點講授問句,用單詞反復(fù)練習(xí),可穿插游戲練習(xí),小組輪流猜詞,學(xué)生積極性很好。本課學(xué)生對問題作出簡單回應(yīng)即可。在下次課的。學(xué)習(xí)中會繼續(xù)教授完整回答。這樣調(diào)整了內(nèi)容以后,學(xué)生學(xué)的更扎實,有對舊知識消化吸收的時間,為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五篇:小學(xué)五年級英語教學(xué)反思小學(xué)五年級英語教學(xué)反思1本以為這節(jié)課一節(jié)課能完成,但在實踐中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要兩課時完成。第一課時,我處理了第一部分有關(guān)運動的四個單詞,因為以前學(xué)生都接觸過這些單詞,學(xué)起來并不困難,我也改變了自己的教學(xué)方法,即我說字母在單詞中的發(fā)音學(xué)生說字母,這樣學(xué)生既能了解字母的發(fā)音規(guī)律,又能更好地記憶單詞,同時也避免了教師在書寫單詞時學(xué)生大聲說出后面字母的現(xiàn)象,對于學(xué)生來說是一種很新鮮的學(xué)習(xí)方法。同時“詞不離句”的原則在本節(jié)課體現(xiàn)的`很好,如在講到 basketball時,我會問,“Is basketball a food?” No,“Is that clothes?”No,“Yes, Its sport。后面的單詞學(xué)生都知道了……is sport。在今后的課堂中我會繼續(xù)沿用這個辦法。不足之處在于對學(xué)生的個別關(guān)注還是不夠,學(xué)生之間的差距很大,要多關(guān)注那些不會認讀單詞的孩子,可以降低對他們的要求,課堂上多關(guān)注這些學(xué)生。在第二課時教學(xué)活動中,我們學(xué)習(xí)了T-shirt,shorts,runners和句型Do you have any……及其回答。T—shirt和shorts是以前學(xué)過的單詞,對于學(xué)生來說并不困難,runners是新單詞,但發(fā)音也不難,學(xué)生很容易就掌握了這個單詞,在學(xué)習(xí)單詞的同時我們也帶入了句型Do you have any……在這樣看似學(xué)單詞的同時卻學(xué)會了句子,而且我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)讓孩子們在書上做筆記如“any用于疑問句中,some用于肯定句中”記這樣的知識點時孩子們是很愿意寫的,也許因為有漢語吧也許他們喜歡做筆記,劉洋小樊都在很認真地寫筆記,隨著年級的升高,有很多的語法知識點是可以讓學(xué)生做筆記的。小學(xué)五年級英語教學(xué)反思2我教的是五年級,有四個班,在講十七課時,前面兩個班我只是把單詞和句型教了一遍,然后讓學(xué)生讀了幾遍,感覺學(xué)生的積極性不高,所以在第三節(jié)課時我做了充分的準備,明信片和信的實物,電子郵件的圖片,利用這些實物向大家介紹新的單詞和句子,如:我利用電子郵件的圖片向大家介紹:This is an write an on a ,然后問學(xué)生:What’s this?學(xué)生回答:This is an 。然后領(lǐng)著他們說幾遍這兩個句子,接著讓幾名同學(xué)到前面來手指電子郵件的圖片向大家介紹這兩個句子,由于句子比較簡單,所以學(xué)生的積極性很高,我先讓幾個英語較好的學(xué)生先來介紹,這樣一來就連平時成績不是很好的學(xué)生也爭先恐后的舉手,我則給予了這部分學(xué)生更多的機會,同樣的`方法,我教授了有關(guān)明信片和信這兩部分的句子,學(xué)生的情緒依舊高漲,但由于時間有限,我就讓學(xué)生兩人一組來介紹這些新概念,效果非常好。這節(jié)課之所以效果這么好,主要是在講授新單詞和句型時利用了實物和圖片,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有我在讓學(xué)生介紹之前先領(lǐng)著學(xué)生多說幾遍,學(xué)生熟悉了,難度降低了,同時還讓學(xué)生到前面來介紹,既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,也為那些英語不是很好的學(xué)生提供了證實和展示自我的機會,這樣也能逐漸樹立他們的自信心。小學(xué)五年級英語教學(xué)反思3本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會利用游戲,因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳
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