【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作用。有道是“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)度的未來(lái)。幾年來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高本身的各方面本質(zhì)?，F(xiàn)在黌舍又在市教育局的安排下，開(kāi)展教師本質(zhì)的學(xué)習(xí)和自我解析。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)本身在工作、生活等方面存在的解析如下：一、存在問(wèn)題：政治思想覺(jué)悟要等待于進(jìn)一步提高。德：我深知“德”為人之本，一直以來(lái)，我也時(shí)刻提醒本身，凡事要有良心，要有愛(ài)心，要有善心。我自認(rèn)為在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國(guó)度、社會(huì)、黌舍、家人盡本身的努力。能：我自認(rèn)為我的小我私人能力一般。在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)為能力還是不錯(cuò)的，對(duì)本身的專業(yè)，我有駕馭和決定信念。勤：一直以來(lái)，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤勞的人。這表現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾年來(lái)也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。本人許多時(shí)辰，對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的任務(wù)感和危機(jī)感。不長(zhǎng)于正確的定見(jiàn)與思想武裝本身的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)本身從政治的角度來(lái)不雅察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在外貌，未看本質(zhì)，故而往往理解不深刻、不周全。對(duì)黌舍組織的政治學(xué)習(xí)，許多時(shí)辰對(duì)付了事，流于形式。由于課程內(nèi)容的原因，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見(jiàn)，但思想上未導(dǎo)致高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變患上形式化、教條化。二、原因分析思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)平凡教師，只要教好書(shū)，上好課，管勤學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)，完成帶領(lǐng)分配的工作，就算是盡職盡職了。國(guó)度大事與我無(wú)關(guān)，黌舍大事雖有心而力不足，心想帶領(lǐng)也不會(huì)聽(tīng)我的。國(guó)度大事是帶領(lǐng)們關(guān)心的事，少我一小我私人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，除開(kāi)黌舍組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)在這方面學(xué)習(xí)較少，對(duì)國(guó)度大事關(guān)心不夠。認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時(shí)間來(lái)。平時(shí)雖比力關(guān)心教育教學(xué)研究，但因教學(xué)任務(wù)多等原因總是很少思考。學(xué)習(xí)知識(shí)不夠周全?？傁矚g看本身涉及教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看患上較少，出格是一些定見(jiàn)性的看患上較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)要領(lǐng)接收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些定見(jiàn)書(shū)籍看起來(lái)枯躁沒(méi)有滋味，看了也沒(méi)有啥子粒際意義。幾年的教學(xué)已使本身的教學(xué)要擁有了一種相對(duì)于固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些定見(jiàn)只是停留在書(shū)本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行患上通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)要領(lǐng)，疏于操練教學(xué)基本功。對(duì)遇到的一些疑難問(wèn)題在再三求患上證實(shí)后找不到正確謎底時(shí)缺乏毅力一直鉆研下去。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的共同，看待日常工作不夠主動(dòng)、踴躍，只滿足于完成帶領(lǐng)交給的任務(wù)。在工作中遇到難題，不長(zhǎng)于思考，動(dòng)腦筋，常常等待帶領(lǐng)的指示，走一步看一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神，總認(rèn)為本身已有的業(yè)務(wù)知識(shí)已經(jīng)可以順應(yīng)面前的工作了。在工作中遇到繁瑣、龐大的事情，會(huì)抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的立場(chǎng)和要領(lǐng)，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是本身力求尋找對(duì)策，而是等待辦法本身出現(xiàn)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自決定信念，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。沒(méi)有深決心識(shí)到業(yè)務(wù)程度的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，自認(rèn)為是專業(yè)院校結(jié)業(yè)，念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)綽綽有余，有自信情緒，不愿更深入地去鉆研。教學(xué)要領(lǐng)不夠新穎，手段不夠高明。一直以來(lái)，我認(rèn)變最好只要學(xué)生考患上起來(lái)，成就好就是教學(xué)好的表現(xiàn)，故而有時(shí)紕漏了學(xué)生的想法和現(xiàn)在學(xué)生的獨(dú)特的地方。對(duì)學(xué)生在言辭上有些嚴(yán)厲，使有的學(xué)生心中不服，有時(shí)課外又沒(méi)有時(shí)間和時(shí)機(jī)去找學(xué)生談。有時(shí)看待學(xué)生不能始末保持熱情和耐煩。三、整改措施進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想不雅念，加強(qiáng)為學(xué)生辦事的意識(shí)。加強(qiáng)政治定見(jiàn)學(xué)習(xí)，認(rèn)清職責(zé)，立足本職，為學(xué)生做些實(shí)打?qū)嵉氖虑椋嬲驯韭毠ぷ鳟?dāng)作黨付與每個(gè)黨員的任務(wù)和任務(wù)，按照黨員教師的規(guī)范來(lái)要求本身。要時(shí)刻學(xué)生布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，正如鄧小平同道說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”我們一定要看到本身的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民人民對(duì)黨布滿期待和相信的眼睛，嚴(yán)酷要求本身，用本身的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)，提高自身本質(zhì)。我們要努力地學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使本身成為工作中的專家與內(nèi)行。今朝我們最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)程度，加強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)根蒂根基，矯捷運(yùn)用合理的要領(lǐng)和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心勤學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同道請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使本身更周全地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起杰出的品德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，、虛心接受、不斷進(jìn)步。我知道嚴(yán)于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對(duì)本身高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，解析本身的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)本身、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)本身的實(shí)際磨練。我也知道正確認(rèn)識(shí)本身出格是正確認(rèn)識(shí)本身的紕繆錯(cuò)差紕繆是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對(duì)本身的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X(jué)患上我不能就停留不動(dòng)于近況，我要做到真正解析本身，要為本身定好位。不能降低對(duì)本身的要求，而要時(shí)時(shí)想到本身是一位黨員。正確地看待周圍人以及學(xué)生和家長(zhǎng)提出的各類意見(jiàn)，從這些意見(jiàn)入眼清本身泛泛沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有導(dǎo)致重視的紕繆錯(cuò)差和不足，虛心接受人民的意見(jiàn)和建議，處理完成問(wèn)題，只就象許，才氣讓本身不斷地進(jìn)步。查擺材料在開(kāi)展查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中，自己深刻認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展“查擺找補(bǔ)創(chuàng)”活動(dòng)，是解決學(xué)校工作中存在的問(wèn)題，提高組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切需要。第一階段查找自身原因活動(dòng)以后，根據(jù)各位老師提出的意見(jiàn)和建議，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。作為一名剛踏上講臺(tái)不久的我，自身體會(huì)到最大的進(jìn)步是克服了松散的狀態(tài)，使自己專下心來(lái)想問(wèn)題、研究教學(xué)，自覺(jué)把這次活動(dòng)的過(guò)程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過(guò)程。但同時(shí)，在認(rèn)真回顧自己的工作，廣泛聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，對(duì)自己的工作精神面貌和工作狀況進(jìn)行總結(jié)反思，現(xiàn)認(rèn)真剖析如下:一、存在的主要問(wèn)題在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開(kāi)始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，一段時(shí)間過(guò)去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然在寫(xiě)教案?jìng)湔n的時(shí)候體現(xiàn)了新課程理念來(lái)，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話，因缺乏耐心，出現(xiàn)訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)象，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，這是不對(duì)的。在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。二、存在以上問(wèn)題的思想根源思想認(rèn)識(shí)不高。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，