【文章內容簡介】 結合本地留守兒童的實際狀況，制定活動安排計劃，有計劃地對留守兒童加強道德培育、心理撫慰、生活關心、學習輔導、體質鍛煉，培養(yǎng)他們的獨立合作能力，強化留守兒童互助互愛，自強自立。并保證在課余和節(jié)假日正常開放。具體活動安排見附件一。（四）建立留守兒童成長記錄。留守兒童之家要為每位留守兒童建立個人檔案，詳細掌握每個留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護人信息，以便于開展工作；同時要加強對其監(jiān)護人以及臨時委托人的培訓，取得他們的支持與配合，以便能更好地服務留守兒童。（五）建立關愛隊伍。學校要選拔業(yè)務素質高、責任心強的人員擔任留守兒童之家管理員，行使代理家長的職責。同時，積極爭取農村基層組織、群體團體參與留守兒童之家建設和管理，認真招募愛心志愿者，吸引社會熱心公益事業(yè)的人士如“五老”人員，加入到關愛留守兒童志愿服務的行列，形成一支相對穩(wěn)定的關愛隊伍。（六）開展總結交流?？h區(qū)每年進行一次留守兒童教育管理工作總結，學校不定期召開研討會、座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守兒童學生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。六、工作要求（一）組織領導。市教育局成立農村留守兒童之家建設和管理工作領導組，協(xié)調做好留守兒童的關愛工作。領導組成員如下：組長：王炳祥副組長：王光啟成員：左從芝（基礎教育科科長）徐向南（財務審計科科長）汪祥貴（督導室主任）丁仁能（體衛(wèi)藝科科長）查曉陸（辦公室主任）領導組辦公室設在基教科，牽頭組織和具體協(xié)調全市農村留守兒童工作，左從芝同志兼任辦公室主任?？h區(qū)也有成立相應的組織，加強留守兒童之家建設的領導，按規(guī)劃實施項目建設，開展業(yè)務指導，強化日常監(jiān)管，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。（二）按時完成建設任務。項目學校要把農村留守兒童之家建設工作擺上重要的議事日程，協(xié)調有關部門和社會團體，做好資金籌措、設施設備、圖書儀器的添置等工作。并結合學校標準化建設、校舍安全工程的實施，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，確保留守兒童之家按時間進度，完成建設及設備配置各項工作，確保2011年底完成全市農村留守兒童之家建設任務。（三）定期開展檢查督促?？h區(qū)教育局要建立留守兒童之家建設和管理工作檢查制度，定期開展檢查督促，及時解決工作中存在的問題，確保留守兒童之家建設好、使用好。留守兒童之家建設是我市留守兒童工作的重要組成部分，已經(jīng)納入2011年民生工程。市教育局將對縣區(qū)留守兒童之家工作的領導機制及制度建設情況、政策性保障性措施出臺和落實情況、計劃制定及其完成情況、軟硬件建設情況、日常管理和活動開展情況進行定期檢查，并將檢查結果納入對縣區(qū)教育局工作目標考核之中。巢湖市教育局二0一一年四月二十八日第三篇：留守兒童之家建設和管理辦法留守兒童之家建設和管理辦法一、指導思想隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，農村勞動力向城市轉移，是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處農村，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務!二、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。三、主要措施(一)加強聯(lián)系，形成工作機制。學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。(二)真情關愛，人人積極參與。(1)學習方面。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫助他們養(yǎng)成文明健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。(3)活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。(三)健全人格，構建和諧校園。學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。(四)構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。加強委托監(jiān)護人的教育培訓。學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。整治校園周邊環(huán)境。集中整治學校