20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣(編輯修改稿)
2025-01-12 21:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。如何檢驗(yàn)裝置氣密性良好？ （ 2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？ （ 3）試管口為什么要略向下傾斜？ （ 4）先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。（否則會(huì)產(chǎn)生什么后果） （ 5）說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？ （ 6）導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？什么時(shí)候開(kāi)始收集？ （ 7）用什么方法收集氧氣時(shí)需 要驗(yàn)滿？如何驗(yàn)滿？ （ 8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？） 【歸納小結(jié) 】 ？ ？與小組成員交流一下？形成全班共識(shí)后記在下面。 【實(shí)驗(yàn)探究】 小組合作制取 2瓶 氧氣，完成實(shí)驗(yàn) 25。 知識(shí)點(diǎn) 2:工業(yè)上制取 O2 【 閱讀 】 用 2分鐘認(rèn)真閱讀課本 P40資料 ?；卮饐?wèn)題： ？ ？ ？ 【 課堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【 我 的收獲】 【知識(shí)總結(jié) 】 實(shí)驗(yàn)室制取 O2 的 實(shí)驗(yàn)步驟： （諧音記憶： 茶莊定點(diǎn)收利息 ） ⑴ 查 ： 檢查裝置氣密性 ； ⑵裝 ： 裝藥品 ； ⑶ 定 ： 固定裝置 ； ⑷ 點(diǎn) ： 點(diǎn)燃酒精燈加熱 ； ⑸ 收 ： 收集氣體 ； ⑹ 離 ： 從水中 撤離 導(dǎo)管 ； ⑺ 熄 ： 熄 滅酒精燈 。 工業(yè)上大量制取 O2的流程： ● 附：一些常見(jiàn)的制氣裝置 三、自我測(cè)評(píng) （ 15 為必做， 6 為選做， 7 為思考） 的是（ ） （ ） A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．空氣 D．氧化鎂 3. 下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 （ ） 空氣 空氣 除去二氧化碳 干燥 ( ) 降溫 加壓 升溫 196℃ 液態(tài)氧 升溫 183℃ 4. 某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（ ） A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小 C、易溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣大 ，我們常用上面附圖中的裝置制取某些氣體 （ 1）寫出標(biāo)有字母 a的儀器名稱是 ； （ 2）實(shí)驗(yàn)室用 高錳酸鉀 制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ； （ 3 ） 用 排 水 法 收 集 氧 氣 時(shí) ， 待 氣 泡 放 出 時(shí) ， 不 宜 立 即 收 集 ， 其 原 因 是 ；應(yīng)待氣泡均 勻放出時(shí)，再收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把 ，后 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌上并蓋上玻璃片。 （ 4） 、 如果用 裝置 E 來(lái)收集 氧氣 ，怎樣驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否已收滿？簡(jiǎn)述操作 方法是 ．現(xiàn)象及其結(jié)論 是 ，使空氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)空氣。由于液態(tài)氮?dú)馀c液態(tài)氧氣的 不同，因此 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩 下的主要是 ，剩余物是 （填“純凈物”或“混合物”）。 7. 寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式 （ 1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣 _______________________________________； （ 2）鐵在氧氣中燃燒 _______________________________________________； （ 3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣 __________________________； （ 4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣 _______________________________________； 【作業(yè)布置】 預(yù)習(xí)氧氣制取的其它方法 授課教師簽名 ： 第二單元 我們周圍的空氣 課題 3： 制取氧氣 (第二課時(shí) ) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ； 認(rèn)識(shí) 催化劑及催化作用 【課前知識(shí)積累 】 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法： 分解過(guò)氧化氫溶液； 加熱氯酸鉀固體； 加熱 高錳酸鉀固體 氧氣 【 情境導(dǎo)入 】 你能寫出以上三個(gè) 反應(yīng)的文字表達(dá)式 并標(biāo)出各物質(zhì)的符號(hào)嗎？ 二、自主探究 ： 知識(shí)點(diǎn) 3:分解反應(yīng) 閱讀課本 39頁(yè) 內(nèi)容 討論：分析上述三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？
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