02畫(huà)楊桃(編輯修改稿)
2025-01-12 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程 一、明確目標(biāo) “我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？ ？其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、深入理解課文，感悟文義 1 自然段。 （ 1）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并思考： ①這個(gè) 自然段講的是什么？（“我”畫(huà)楊桃的過(guò)程） ②“我”是怎樣畫(huà)楊桃的？（理解“認(rèn)認(rèn)真真”“老老實(shí)實(shí)”“準(zhǔn)確”等詞語(yǔ)） ③猜測(cè)“我”把楊桃畫(huà)成了什么？ （ 2）同學(xué)們仔細(xì)找一找，“我”為什么把楊桃畫(huà)成了五角星？ （從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個(gè)五角星。） （ 3）老師出示楊桃實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們觀察。 （學(xué)生親自實(shí)踐，從不同的角度看楊桃是什么樣子的，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。） 2～ 17 自然段。 （ 1）朗讀課文，并思考： ①開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為“我”的這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？后來(lái)又有什么變化？老師有什么反應(yīng)？ ②為什么有這樣 的變化？把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。 ③用“因?yàn)??所以?
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