1下六單元信息窗5(編輯修改稿)
2025-01-12 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豚玩具和珊瑚標(biāo)本呢？ 引導(dǎo)學(xué)生試著用兩種不同的方法解答。（只列算式，說(shuō)出運(yùn)算順序，不計(jì)算。） （ 3）、（點(diǎn)擊課件：小雪：“比比誰(shuí)的眼力好” 下面的計(jì)算如果錯(cuò)了，找出錯(cuò)在哪里并改正，好嗎？）教材 P6 3 拓展應(yīng)用。 （ 1）（點(diǎn)擊課件。小雪：這是今年 13 月的月歷圖，算一算這三個(gè)月一共多少天？）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意再計(jì)算。（這是一個(gè)連加的計(jì)算，重點(diǎn)解決連加豎式的寫法，讓學(xué)生自己先嘗試寫，再與連減的豎式進(jìn)行比較。）問(wèn)學(xué)生是否知道 46月、 79 月、 1012 月每三個(gè)月的天數(shù)，如果有興趣，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后的時(shí)間查一查月歷，算出來(lái)。 （ 2）點(diǎn)擊課件。小雪：小朋友該怎樣租車呢？（課件出示教材 P6 6 情景圖） 小組合作，提出不同的租車方案。 匯報(bào)交流，說(shuō)清楚確定租車方案的理由。 總結(jié)。小雪：同學(xué)們真棒！這節(jié)課 我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新符號(hào) — 小括號(hào)，學(xué)會(huì)了100 以內(nèi)數(shù) 的加減混合運(yùn)算（板書課題： 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算）通過(guò)大家的共同努力，解決了我?guī)?lái)的全部問(wèn)題，你們真了不起！大家學(xué)得開心嗎？好，讓我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧！ 【 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的練習(xí)鞏固了本節(jié)課所學(xué)的 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的知識(shí)，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性。 】 【 課后反思 ：】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，不僅考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。 采用情境串教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課 創(chuàng)設(shè)了“小雪海邊買貝殼”這一情 境，以主人公小雪不斷提出問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生合作探究“ 100以內(nèi)數(shù)的 加減混和運(yùn)算”的知識(shí)。小雪的提問(wèn)是本節(jié)課的主線，貫穿始終。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣， 激發(fā) 了 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ， 使學(xué)生始?jí)蚋挥信d趣地 參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中 。 解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生 通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出了數(shù)學(xué)規(guī)律，同時(shí) 又將這些規(guī)律運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課選取的這些素材來(lái)源于學(xué)生的生活，使學(xué)生感到親切、自然，從而激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。 小組合作 ,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。在探究“ 100以內(nèi)數(shù)的加減混和運(yùn)算” 的運(yùn)算順序時(shí)，組織小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生在組內(nèi)積極參與，發(fā)表意見。這一環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，教師僅僅是活動(dòng)的參與者、指導(dǎo)者，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 第二課時(shí) 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、 談話導(dǎo)入
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