八年級(jí)上冊(cè)歷史甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案解析(編輯修改稿)
2024-10-28 17:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視頻、Ppt課件等來(lái)豐富教學(xué)資料，增大課堂容量；通過(guò)學(xué)習(xí)小組加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、充分討論，在溝通和交流的中找出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課(ppt)用《甲午風(fēng)云》中簽訂《馬關(guān)條約》設(shè)問(wèn)：你能看出這是哪兩個(gè)國(guó)家正在簽訂條約嗎？他們簽訂的是什么條約？設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生迅速進(jìn)入課堂，通過(guò)設(shè)問(wèn)，引出這節(jié)課的課題。承接：日本是如何挑起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、目的是什么？略講，只要求學(xué)生能通過(guò)閱讀課本，從中找到：日本想以朝鮮為跳板，侵略中國(guó)，從而達(dá)到稱霸世界的夢(mèng)想。（二）．學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究。學(xué)生結(jié)合自己手中的練習(xí)冊(cè)和自己課前搜集的材料，小組合作學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料解決問(wèn)題的的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象分析歷史事件的能力。（三）、教師重點(diǎn)講析。（ppt）展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程示意圖讓學(xué)生閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，之后教師在屏幕上展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)簡(jiǎn)圖：(ppt)運(yùn)用圖示法和提示法，在屏幕上顯示地圖，使學(xué)生直觀地了解四次戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)的變化，形成正確的歷史時(shí)空觀。(ppt)著重講述黃海戰(zhàn)役，用多媒體顯示:中日艦隊(duì)軍備實(shí)力對(duì)比和播放《 甲午風(fēng)云》，再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，展示鄧世昌圖片及著名詩(shī)句“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”。來(lái)加強(qiáng)歷史事件的直觀性和提高教學(xué)效果。請(qǐng)同學(xué)講述鄧世昌的英雄事跡，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。我將著重介紹日本在旅順時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行的一場(chǎng)野蠻的大屠殺，讓學(xué)生記住日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行和他們的殘忍行徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義正氣。(ppt)通過(guò)以上兩個(gè)小內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在這里我緊接著拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題： 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因是什么? l這個(gè)問(wèn)題學(xué)生答起來(lái)是有難度的，他們可能答出來(lái)的是 l 慈禧太后與李鴻章的避戰(zhàn)求和，妥協(xié)退讓 l 武器裝備落后l 清軍防務(wù)松弛，官兵臨陣脫逃學(xué)生大多只從中國(guó)方面來(lái)考慮，往往會(huì)忽視日本方面的原因。(ppt)《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。這一部分既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)，我將《馬關(guān)條約》的內(nèi)容濃縮為割地、賠款、開(kāi)埠、設(shè)廠八個(gè)字。并將《馬關(guān)條約》和《南京條約》做比較，與學(xué)生一起逐條的分析《馬關(guān)條約》影響，從而得出“《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化的程度”這一結(jié)論。最后總結(jié)影響：《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)喪失大片領(lǐng)土和更多的主權(quán)，刺激了西方列強(qiáng)的野心，中民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較、討論、講授三個(gè)層次，由具體到一般，由淺入深，多角度多層次地分析問(wèn)題，既提高了學(xué)生的歷史思維能力，又很好的突破了重點(diǎn)難點(diǎn)臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。，通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、官兵和臺(tái)灣人民英勇抵抗侵略者的講述，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)得出臺(tái)灣自古就是中國(guó)不可分割的一部分。并且與當(dāng)今形勢(shì)聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)海兩岸和平統(tǒng)一是大勢(shì)所趨。(ppt)四、本課小結(jié)可見(jiàn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本政府長(zhǎng)期以來(lái)推行對(duì)外擴(kuò)張政策和蓄謀侵略中國(guó)的必然結(jié)果。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府的腐朽無(wú)能再次暴露無(wú)遺。戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，再一次說(shuō)明社會(huì)制度腐朽、科學(xué)技術(shù)落后是近代中國(guó)挨打受辱的重要原因。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，雙方簽訂《馬關(guān)條約》，使外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段，中國(guó)半殖民地化程度大大加深了。(ppt)5．拓展練習(xí)、鞏固新知閱讀資料：①《馬關(guān)條約》簽定后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來(lái)，只怕中堂反”的歌謠（反：背叛祖國(guó)）②也有人說(shuō)日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”。請(qǐng)思考：你是否同意材料中的觀點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)李鴻章？教師總結(jié)：以上觀點(diǎn)不完全正確。李鴻章大辦洋務(wù)，開(kāi)辦軍事工業(yè)，也有抵抗外國(guó)侵略的一面；《馬關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一個(gè)人造成的，而是由于整個(gè)清王朝腐敗無(wú)能，但他對(duì)北洋海軍的覆沒(méi)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。以上是我對(duì)第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的課堂設(shè)計(jì)，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些想不到的問(wèn)題。（如：由于采用了多媒體教學(xué)，使用了大量的圖片，這在教學(xué)時(shí)間的把握上的問(wèn)題，或者學(xué)生可能對(duì)難點(diǎn)的理解上不到位的問(wèn)題。）這都需要在課堂上做臨時(shí)的調(diào)整。第四篇：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役以及鄧世昌的事跡。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響；臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡等。二、過(guò)程與方法教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題，以此來(lái)提高學(xué)生思維能力；通過(guò)引導(dǎo)比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》 的影響有正確認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反抗侵略，不怕?tīng)奚木?，認(rèn)識(shí)抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)民 族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 黃海大戰(zhàn)；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)以及中國(guó)戰(zhàn)敗的原因；《馬關(guān)條約》的影響?！窘虒W(xué)方法】 講授法 例證法 比較法 合作探究法 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（多媒體展示）“釣魚島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土”、“釣魚島問(wèn)題的由來(lái)”（教師簡(jiǎn)介）?！搬烎~島爭(zhēng)端”說(shuō)明近期中日關(guān)系趨于緊張?；仡櫧鷼v史，日本發(fā)動(dòng)或參與的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)就有三次。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日本對(duì)華第一次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。二、講授新課（一）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)（多媒體展示）要求學(xué)生總體上掌握日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1