【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些法律規(guī)定（達(dá)到）一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。，已成為我國(guó)法治建設(shè)的重要議題。我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)的法律，以更有效地保護(hù)未成年人，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。——（《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》）、（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》）、（《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》）。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，不僅有助于促進(jìn)教育公平，而且對(duì)全民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興具有重要意義。6.（《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》）是我國(guó)為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，于（1986）年通過(guò)，經(jīng)2006年和2015年兩次修正。強(qiáng)調(diào)教育公平、（教育均衡）的理念，關(guān)注（弱勢(shì)）群體的受教育問(wèn)題是這部法律的重要特點(diǎn)。，我國(guó)侵害未成年人權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，這些事情在拷問(wèn)道德的同時(shí)，也暴露出了未成年人（權(quán)利保護(hù)）方面存在著一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)普遍關(guān)注。8.（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》）是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律。這部法律于（1991）年通過(guò)，經(jīng)過(guò)兩次修正，明確了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、（學(xué)校）保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和（司法）保護(hù)。該法為促進(jìn)為成年人健康成長(zhǎng)提供了更好的法律保障，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（國(guó)家機(jī)關(guān)）、武裝力量、政黨、（社會(huì)團(tuán)體）、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群體性自治組織、未成年人的（監(jiān)護(hù)人）和其他成年公民的共同責(zé)任。只有（家庭）、（學(xué)校）、社會(huì)、國(guó)家各司其職，才能全方位保護(hù)未成年人。，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出（低齡化）、手段智能化、團(tuán)伙性和（暴力性）犯罪增多的特點(diǎn)。有效預(yù)防未成年人犯罪，關(guān)鍵在于集合全社會(huì)力量，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。作為未成年人，要從小養(yǎng)成（遵紀(jì)守法）的好習(xí)慣，知法、（守法），銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。11.（《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》）是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。這部法律于（1999）年通過(guò)，2012年修正。該法明確了各級(jí)教育、行政、司法部門(mén)以及其他社會(huì)組織和家庭在預(yù)防未成年人犯罪方面的教育、防范和矯治等職責(zé)。，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國(guó)，（家庭）、（學(xué)校）以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。父母作為成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的（權(quán)利）和（義務(wù)）。作為未成年人，應(yīng)聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，（孝敬）父母。子女在成年后，還有（瞻養(yǎng)扶助）父母的義務(wù)。、（心理）健康和（行為）習(xí)慣，以健康思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。在法治社會(huì)，不得實(shí)施家庭暴力。我國(guó)于（2015）年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，（2016）年（3）月正式施行，該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以（文明）的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于（家庭暴力）。，可以反映它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、（保護(hù)）、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、（愛(ài)護(hù)）未成年人。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、（城鎮(zhèn)）化進(jìn)程的推進(jìn)，不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過(guò)程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村（留守）兒童出現(xiàn)。近年來(lái)發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件，引起全社會(huì)對(duì)這一特殊的未成年人群體的廣泛關(guān)注。（留守）兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)、（家庭幸福）與社會(huì)和諧，也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造（良好）的環(huán)境，（維護(hù)）他們的合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是（家庭）和全社會(huì)的共同責(zé)任。，處罰侵害未成年人的違法行為，我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)（保護(hù)）未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的（特別）條款。同時(shí)，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。（知曉）法律，（學(xué)好）法律，（用好）法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。（人身）權(quán)、（財(cái)產(chǎn)）權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、（受教育）權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。（憲法）、（民法）、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的（法律）維護(hù)自身權(quán)利。，還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過(guò)對(duì)實(shí)施不良行為的未成年人進(jìn)行及時(shí)（教育）、（矯治），將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境（隔離）開(kāi)來(lái)，以保護(hù)其健康成長(zhǎng)。22.（法律）是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用（法律）手段依法維權(quán)，而不能采用違反法方式維權(quán)。“運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r(shí)，權(quán)力的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在（法律）的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。（維護(hù)）權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲（懲處）。一方面，在我們權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用（法律）武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)（遵守）法律，做守法公民，不違法犯罪。，同學(xué)們之間相處有很多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和睦的音符，如孤立自己不喜歡的同學(xué)、（恃強(qiáng)凌弱）、（強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物）等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重（侵害）了他人的權(quán)利，（危害）到我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活?！安弧薄?duì)于校園欺凌行為，我們可以向（有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)）請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)（《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》），向校園欺凌和暴力“亮劍”。，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體（隱私）部位不能被人隨意觸摸。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快（遠(yuǎn)離）并告知（父母）和（老師）。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴（家長(zhǎng)）或（老師），尋求（法律）專(zhuān)業(yè)人員的幫助，向（有關(guān)部門(mén)）尋求保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。，應(yīng)要學(xué)會(huì)（保護(hù)）自己。當(dāng)遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)（冷靜）應(yīng)對(duì)，盡量避免危險(xiǎn)，設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)（報(bào)警）求助，以保證自身安全。，一切能夠證明案件事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如（合同）、書(shū)信、（指紋）、（錄音）、電子郵件、（證人證言）等。六年級(jí)上冊(cè)道德與法治一課一練（含答案）第一課 感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)道德與法律的共性，都是社會(huì)規(guī)范 ；從“制定者、內(nèi)容、違反后的結(jié)果”等維度認(rèn)識(shí)法律的強(qiáng)制性和權(quán)威性 ；了解三種法律：刑法——懲罰犯罪行為，維護(hù)公共安全民法——維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃蛐姓ās束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力知道法律的作用：指南針——行為指引（能為/不能為）尺 子——評(píng)價(jià)（合法/違 法）武 器——保障（敢于維權(quán)/理性/合法的方式）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解三種法律學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道法