6雷鋒叔叔你在哪里第二課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-28 17:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。）師：我們身邊有像雷鋒這樣的同學(xué)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的同學(xué)都做過(guò)哪些好事。（學(xué)生舉例）師：其實(shí)不止在我們身邊，在社會(huì)上也有許許多多這樣的活雷鋒。有哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。下面，讓我們帶著對(duì)雷鋒叔叔的崇敬，再來(lái)深情地讀一讀詩(shī)歌。四、教師小結(jié)，情感升華師：人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找人與人之間的關(guān)愛(ài)，呼喚熱心助人的精神，就讓我再次沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，順著“彎彎的小路”去尋找今天的雷鋒，讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年?。R唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌聲中結(jié)束本課）第三篇：《雷鋒叔叔你在哪里》第二課時(shí)教案，你在哪里（2）科目： 語(yǔ)文 班級(jí)： 二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第7課教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備： 課件課件鏈接： 無(wú)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？二、朗讀1．把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2．指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。3．師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4．你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。［通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。］6．學(xué)生自由練讀后指名讀。7．分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。8．通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？［多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。］三、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考1．今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧。（1）最后一句話是什么意思呢？（1）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2．說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？3．組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。由互助小組發(fā)出倡議。倡議書(shū)：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。五、作業(yè)調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。第四篇：雷鋒叔叔你在哪里雷鋒叔叔
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