同類項教學設計2(編輯修改稿)
2024-10-28 17:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 78。y179。與x178。y179。是同類項？（3）判斷對錯，如果有錯請改正3a+2b=5ab()5y22y2=3()4x2y5y2x=x2y()a+a=2a()7ab7ba=0()3x2+2x3=5x5（）(4)合并同類項并求值2／3a21／3ab+1／2a2+ab2b2(a=2, b=1)1／2(x+y)+1／4(y+8x)(x=1, y=1)注：學生相互交流合作，探究，教師的點撥貫穿以上整個過程。四、課后延伸必做題：課后練習題1，2 選做題：指出下面式子中的同類項⑴3(s+t)5(st)4(s+t)+(st)(2)2(st)+3(st)5（st）8(st)178。+stP132B組2 以上是我這一節(jié)課的具體過程，在這個過程中還會存在一些不足，希望大家提出寶貴意見！第三篇：《同類項》教學設計微課 《同類項》教案設計陜州外國語學校 楊晶一． 教學內(nèi)容的解析：同類項的概念是合并同類項的基礎，合并同類項又是整式加減的基礎，它的學習承載著單元知識間的聯(lián)系以及學習方法、路徑的引領作用。二． 教學目標的設置：（一）教學目標1．理解同類項的概念，能辨別同類項，并能正確地在多項式中找到同類項。2．能逆向運用同類項的概念，確定某些指數(shù)的值。、形成的過程，增強學生的主體參與意識，感悟、體驗歸類思想。（二）教學重點：同類項的概念、判斷同類項的依據(jù)及其在數(shù)學中的應用。（三）教學難點：同類項概念的逆向運用?！窘虒W過程】：一．【自主學習】什么是同類項？（多媒體顯示）：以下幾組代數(shù)式有什么相同點.（1）2x和3x。(2)5st和7ts。(3)：從以下兩方面找相同點：“所含字母”：“相同字母的指數(shù)”：[設計意圖]在教師的引導提示下，通過小組討論，合作交流，找到每組代數(shù)式中“所含字母”及“相同字母的指數(shù)”的共同點，同時這個問題既滲透了數(shù)學中的歸類思想，也使同類項的概念引出水到渠成。2．歸納總結(jié)：先分組討論，再各組選一名代表全班互相交流。對于討論時可能出現(xiàn)的錯誤，教師可在引導全班互相交流時再修改糾正，最后把同類項概念補充完整。小結(jié)：所有字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項，叫做同類項。多媒體顯示，顯示時“字母相同”、“ 相同字母的指數(shù)也相同”加下劃線）[設計意圖] 在交流中訓練學生的語言，培養(yǎng)他們的語言表達能22力和使用數(shù)學語言的習慣，發(fā)展學生的解決問題和歸納總結(jié)能力及合作交流的能力。二．【合作交流 1】－？ 通過問題再一次加深同類項概念的理解，歸納強調(diào)同類項： 兩個相同：★所含字母相同；★相同字母的指數(shù)也相同． 同時，依據(jù)探究題也總結(jié)出同類項：兩個無關(guān)：★與字母順序無關(guān)；★與系數(shù)無關(guān).【合作交流2】例如：找出代數(shù)式中的同類項？233x2y4xy23+5x2y+2xy2+5解題方法：在同類項下面劃出標記，相同標記的是同類項。探究問題：“3”和“5”是不是同類項？ 依據(jù)同類項概念，總結(jié)出幾個常數(shù)項也是同類項。[設計意圖]通過這個探究題更加深入理解同類項的概念，也把學生易錯點和混淆點加以強調(diào)。三． 跟蹤訓練：（一）.辨一辨：下列各組中的兩項是不是同類項？（1）2a與2ab；(2)2ab與2ab。（二）做一做： 3ab2c3的一個同類項，你能寫出多少個？它本身是自己的同類項嗎？答：可以寫出無數(shù)個，它本身也是自己的同類項。(1)3x2y+1+3y2x2y51232(2)3xy2xy+xyyx3222 注意：每個單項式包括它前面的符號（三）靈活運用 形成能力： xy與 k取何值時，x2y是同類項？[設計意圖] 培養(yǎng)學生的逆向思維。(四)小結(jié)歸納，上升理性本節(jié)課你學到了哪些知識?有哪些收獲？ 所含________,并且________的_____也______的項,:（1）兩個相同:字母相同,相同字母指數(shù)相同.（2）兩個無關(guān):系數(shù)無關(guān),第四篇：《合并同類項》教學設計《合并同類項》教學設計海南華僑中學 蘇曉君教材分析本節(jié)課是學生在學習了用字母表示數(shù)、單項式、多項式以及有理數(shù)的基礎上，對同類項合并、探索、研究的一個課程。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是以后學習解方程、解不等式的基礎。另一方面，這節(jié)課與前面所學的知識有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項的法則是建立在數(shù)的運算的基礎之上；在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算。即合并同類項是有理數(shù)運算的延伸與拓展，是簡化數(shù)學運算的常用方法，對于解決一些實際問題和進一步學習有著深遠的意義。因此，這節(jié)課具有承上啟下的作用。學情分析新知識的學習應建立在學生的已有認知發(fā)展水平上，因此從學生己有的生活知識經(jīng)驗出
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