聽后感(編輯修改稿)
2024-10-28 17:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一節(jié)是來自鄭州市中原區(qū)教研室張貴民老師的課《圓明園的毀滅》，這位老師幽默風(fēng)趣，他獨(dú)具一格的課前交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生舉手、傾聽、看白板的智慧給我留下了深刻印象。第二節(jié)是汝河路小學(xué)楊青老師的課《太陽》，她的教學(xué)功底深厚，創(chuàng)設(shè)情景新穎。讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。比如張老師的從整體到局部，把握聽說讀寫的各項(xiàng)訓(xùn)練，落實(shí)的扎實(shí)有效。讀文章、想畫面的設(shè)計(jì)尤為巧妙，把學(xué)生帶到一個(gè)如詩如畫的意境。楊青老師為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮來設(shè)計(jì)教學(xué)用《太陽公公的來信》調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。還有張老師在處理生字時(shí)采用的是分類出示，兩字詞和四字詞分類處理，對(duì)于易錯(cuò)的生字反復(fù)讓學(xué)生讀并且指導(dǎo)從意思上來理解，比如剔透的剔、統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)、估量的量都處理得很扎實(shí)。楊老師為了讓學(xué)生感受太陽的大的特點(diǎn)，利用畫面讓學(xué)生直觀感受，并且在語用方面的聯(lián)系特別重視。學(xué)生 積極性很高！第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。張老師在處理圓明園的第三自然段時(shí)尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導(dǎo)學(xué)生把文字讀的有滋有味，或氣勢(shì)恢宏，或溫柔細(xì)膩，在張老師的指導(dǎo)下處理的恰到好處，收放自如。第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是他們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”“我喜歡大家讀書的樣子，姿勢(shì)真端正，眼神真專注。姿勢(shì)良好，棒極了！讀得很準(zhǔn)確，如果有一定的停頓會(huì)更好聽?！边^渡語更是讓我嘆服他的語文功底，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——扎扎實(shí)實(shí)教語文、有滋有味讀語文。扎扎實(shí)實(shí)教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學(xué) 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報(bào)告會(huì)”有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學(xué) 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報(bào)告會(huì)”有感12月25日，西方人眼中的新年，可在這一天，這位可愛與幽默并存，智慧與風(fēng)趣同在的雷夫老師卻在我們中原大地傳播著他的教育圣經(jīng)。我也有幸在黃河科技學(xué)院聽取了“調(diào)頻5
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