【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。1．文中畫線句子是2分）2．文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧??”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？（2分）“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會(huì)有怎樣的氣氛?（2分）4.“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，是把（1分）作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)；后來(lái)，“我”認(rèn)為長(zhǎng)青春痘就是“長(zhǎng)大”，是把1分）作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)；最后，我終于意識(shí)到衡量是否長(zhǎng)大的真正標(biāo)準(zhǔn)，那就是_____________________________（2分）。：（2分）三、作文(40分)從以下要求，任選一題。（一）人生會(huì)有許多煩惱。你有過(guò)煩惱嗎？你的煩惱是什么？你是怎樣對(duì)待煩惱的？結(jié)果怎樣？在這方面，你的朋友，你的親人，他們的情形又怎樣？人，究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待人生無(wú)法逃避的煩惱呢？請(qǐng)以“煩惱”為話題，自擬題目，寫一篇文章。（二）親情是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題，父親的嚴(yán)格要求，母親的關(guān)心愛護(hù)，兄弟姐妹手足之情可圈可點(diǎn)。以“親情”為話題寫篇記敘文，題目自擬。要求：（1）不限文體；（2）緊扣話題；（3）500字以上第三篇：七年級(jí)月考語(yǔ)文試卷分析七年級(jí)月考語(yǔ)文試卷分析本次試卷共包括三個(gè)部分：一、積累運(yùn)用（24分）；二、閱讀（41分）文言文閱讀（14分），現(xiàn)代文閱讀（27分）；三、作文（35分）。我們采取抽樣的方法，對(duì)這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，第一部分為積累運(yùn)用，主要有兩大板塊：古詩(shī)詞填空和名著填空。古詩(shī)文名句默寫，理解型默寫，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解，要求寫出相關(guān)的詩(shī)句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩(shī)句。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來(lái)。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒(méi)有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文。第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，課內(nèi)的選擇的是課文《風(fēng)箏》和《山市》兩篇。課外的是《我們是一家人》?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況較好。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。文言文閱讀的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“恒”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋較好；對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的語(yǔ)言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過(guò)閱讀材料，對(duì)文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。尤其是問(wèn)答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對(duì)記敘文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)分析語(yǔ)言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)問(wèn)題。從答題情況看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義；不能準(zhǔn)確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒(méi)有把握題干的特點(diǎn)，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。答的不少，但沒(méi)扣住要點(diǎn)。第三部分為話題作文。以“責(zé)任”為話題，記敘文體，這個(gè)作文學(xué)生沒(méi)有較深刻的體驗(yàn)，雖有話可說(shuō)，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說(shuō)，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選題作文寫作選擇的面更寬，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，以記敘文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，情感表達(dá)運(yùn)用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，自擬題目、自定立意、也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語(yǔ)言假大空，缺乏真情實(shí)感。本次檢測(cè)中既有它的進(jìn)步方面，也有它的不足之處 進(jìn)步方面：通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。不足之處：1文言默寫，學(xué)生眼高手低。依提示填寫詩(shī)文原句，仍有學(xué)生失分，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。2學(xué)生審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)七年級(jí)學(xué)生的作文能上28分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷一、積累與運(yùn)用(共27分)(2分)()A、貯(zh249。)蓄 憔悴(cu236。)癱瘓(hu224。n)匿(n236。)笑B、菡萏(d224。n)攲(qī)斜 黑痣(zh236。)感慨(kǎi)C、尷尬(g224。)須臾(y)偌(nu242。)大 篤(dǔ)學(xué)D、醞釀(ni224。ng)黃暈(y249。n)剎(ch224。)那 蜷(qu225。n)曲()(2分) 疲倦不堪 自做主張 小心翼翼 洗耳恭聽 自相矛盾 蛛絲馬跡 鴉雀無(wú)聲 翻來(lái)復(fù)去 截然不同 得意揚(yáng)揚(yáng) 渾為一談 不求甚解—項(xiàng)是()(2分)A、這座寺廟經(jīng)過(guò)數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。B、冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。C、每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門，生意蔥蘢。D、家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)，發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些 鮮為人知 的故事。()(2分)A通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力B,能不能正確選擇畢業(yè)后的去向,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。C,世博會(huì)的交流價(jià)值不僅體現(xiàn)在思想、文化和觀念上,更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。D,成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛,。(10分)(1)《題破山寺后禪院》 中以聲襯靜的詩(shī)句(2)《〈論語(yǔ)〉十二則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是(3)《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩(shī)句_________ _，____________ __。(4)_______________，__________。烈士暮年，壯心不已(5)《過(guò)故人莊》中描寫美麗的田園風(fēng)光的詩(shī)句是。(2分)(1)《繁星》《春水》是(作者)在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，總的說(shuō)來(lái)，《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)。在作品中，她把 視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。(7分)班級(jí)舉行以“走進(jìn)自然”為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。(2分)活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽大自然?；顒?dòng)三：____________________活動(dòng)四：____________________(2)某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國(guó)”的樣子。他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)意，續(xù)寫下句。(要求：語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(2分)上句： 在藍(lán)天白云下自由呼吸下句：(3)我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共31分)(一)閱讀下面語(yǔ)段，完成812題。(16分)故鄉(xiāng)的灶臺(tái)前些天家里寄來(lái)包裹,打開一看,竟