四年級(jí)上音樂教案-田園隨想1人教新課標(biāo)(20xx秋)(編輯修改稿)
2024-10-28 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剪羊毛》、《間奏曲》音樂片段，全體學(xué)生用手勢(shì)表示選擇。（2）教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》、《間奏曲》。（3）討論小結(jié)：《小步舞曲》、《間奏曲》旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫的意境是相似的?！都粞蛎肥枪?jié)奏明快、旋律活潑跳躍，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。討論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？指名上臺(tái)選擇樂器圖片并說(shuō)出理由。討論小結(jié)：長(zhǎng)笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來(lái)表現(xiàn)田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號(hào)等樂器的音色相對(duì)柔和，也經(jīng)常交替出現(xiàn)。完整聆聽音樂：聽辨有哪些樂器出現(xiàn)，感受優(yōu)美的音樂旋律和意境。同時(shí)展示幾幅其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品，在音樂中共同欣賞。賞析徐志摩的《我所知道的康橋》片段：除了繪畫、音樂，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文片段：（1）學(xué)生默讀，了解散文內(nèi)容；（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦，體會(huì)意境。試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？聆聽范讀：怎樣與音樂配合，學(xué)習(xí)配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。拓展啟發(fā)：想一想，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎？（如唱歌、影視等）？小組討論準(zhǔn)備。第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 田園隨想教案 人教新課標(biāo)版最新版田園隨想教學(xué)內(nèi)容：《前奏曲》《小步舞曲》，進(jìn)行田園隨想。《埃塞克斯的微合公園》?！段宜赖目禈颉菲?。教學(xué)目標(biāo)： 、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解田園小景的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。，用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課。，它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同，一種是用聲音，一種使用色彩。：田園隨想。二、欣賞繪畫《埃塞克斯的微合公園》。《埃塞克斯的微合公園》，想一想，畫面上表現(xiàn)了什么？、色彩表現(xiàn)的意境等方面欣賞這幅名畫。三、欣賞音樂《前奏曲》《小步舞曲》，進(jìn)行田園隨想。《前奏曲》《小步舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田園隨想。，使學(xué)生明確音樂《前奏曲》《小步舞曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》對(duì)比體會(huì)《歡樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園風(fēng)光?！肚白嗲贰缎〔轿枨沸蓛?yōu)美、節(jié)奏舒展、速度緩慢適于表現(xiàn)田園的景色。，一般是旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、速度緩慢，由于長(zhǎng)笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來(lái)表現(xiàn)田園的景色?！豆锰K行》《春江花月夜》體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。四、配樂朗誦《我所知道的康橋》片段。、音樂，還可以用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)田園小景?！段宜赖目禈颉菲?，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。，在《前奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗讀。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂伴奏的朗誦有什么區(qū)別？，還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎（如唱歌、舞蹈、影視、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式）？五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景。，師生評(píng)價(jià)。第四篇：六年級(jí)上音樂教案天堂1人教新課標(biāo)(2014)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《天堂》了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)及短調(diào)的特點(diǎn)復(fù)習(xí)《小黃鸝鳥》并學(xué)習(xí)它的第二聲部 教學(xué)目標(biāo):通過欣賞《天堂》學(xué)生能夠初步了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音演唱《小黃鸝鳥》的第一聲部，在學(xué)會(huì)第二聲部后能用和諧、統(tǒng)一的聲音完整演唱這首歌曲。通過欣賞與演唱蒙古歌曲，讓學(xué)生了解蒙古民歌中長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)，同時(shí)能夠感受到演唱者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn): 欣賞《天堂》，感受歌曲中A、B段的不同旋律特點(diǎn)及情緒。教學(xué)難點(diǎn): 用和諧統(tǒng)一的聲音唱好兩個(gè)聲部 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:一、欣賞《天堂》聆聽引子——認(rèn)識(shí)馬頭琴 師：聽一聽這是由什么樂器演奏的？ 生：馬頭琴（出示馬頭琴畫面）師：你知道它是哪個(gè)民族的演奏樂器嗎？ 生：蒙古師：它是蒙古族人民最喜歡的樂器，幾乎家家都有，它的音色圓潤(rùn)，純美不僅人們愛聽，就連駱駝聽到都不肯走開。師：那它為什么叫馬頭琴呢？生：因?yàn)樗那兕^是一個(gè)馬頭的形狀（出示馬頭琴的琴頭）師：其實(shí)，關(guān)于
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