【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題；英語(yǔ)課上，任佳慧給大家認(rèn)真的講解多媒體上的練習(xí)，還不時(shí)的給每個(gè)小組加分，同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，對(duì)他們提出的問(wèn)題也都積極的回答，宛如她們就是真正的老師一樣。一上午的時(shí)間，班級(jí)井然有序，連察課的領(lǐng)導(dǎo)都為我班的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng)。（三）是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。例如我班的學(xué)生王晨有段時(shí)間精力老是不集中，上課偶爾有些小動(dòng)作，這些現(xiàn)象在這個(gè)以前較為優(yōu)秀的他身上可是極少出現(xiàn)的，我開(kāi)始沒(méi)有和他談而是先找了我班的其他科任老師了解了一下他最近課上的情況，經(jīng)過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都認(rèn)為最近他的表現(xiàn)大不如前，好像總有什么心事。此時(shí)我覺(jué)得確實(shí)該找他聊聊了，于是利用一節(jié)體育課的時(shí)間我把他留下了，問(wèn)了問(wèn)他最近家里有什么事情沒(méi)有，回到家都什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，這段時(shí)間對(duì)什么東西比較感興趣，他說(shuō)的很簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有說(shuō)什么點(diǎn)子上的答案，但有一句話讓我上了心，就是最近媽媽老在外面聚會(huì)，有時(shí)也叫他去吃飯，所以回家學(xué)習(xí)的時(shí)間就短些。我覺(jué)得這可能就是導(dǎo)火線，晚飯后我便給他的媽媽打了電話，首先我先確認(rèn)了下她的位置，問(wèn)她方不方便交流，她母親說(shuō)在家中，我先是把王晨同學(xué)的程度做了一些介紹，然后說(shuō)了他這段時(shí)間的表現(xiàn)，她的母親聽(tīng)完后馬上就說(shuō)可能是她最近外面的聚會(huì)鬧得，有的時(shí)候帶著孩子一起去吃晚飯后回家就很晚了，因此看會(huì)書(shū)就睡了，有的時(shí)候孩子不去就給他錢讓他買點(diǎn)吃，孩子把錢用來(lái)上網(wǎng)吧了，聽(tīng)了她的述說(shuō)我立馬找到了原因，并告知其母親在孩子上學(xué)期間盡量不要安排太多的應(yīng)酬，母親終歸還是以孩子為第一位的，二話不說(shuō)的就答應(yīng)從今天開(kāi)始取消聚會(huì)。第二天我又將王晨的座位進(jìn)行了調(diào)整，把他放在了第一排，這樣便于他控制精力。別說(shuō)從那天到目前為止，王晨的進(jìn)步很大，科任老師對(duì)他的表現(xiàn)也很滿意。（四）是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。例如期中考完試后我把班級(jí)的成績(jī)分成了兩大塊，進(jìn)步的，后退的，然后分時(shí)間段和家長(zhǎng)溝通告訴他孩子的現(xiàn)狀，并及時(shí)的給予他們建議，讓他們?cè)趯W(xué)校外督查孩子的學(xué)習(xí)，幫助自己的孩子取得滿意的成績(jī)。三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及班級(jí)內(nèi)部的管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班開(kāi)展兵幫兵，讓全體學(xué)生均等分為6個(gè)小組，每組按其學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)有師傅，領(lǐng)班、徒弟，并制定相關(guān)日完成指標(biāo)并組織競(jìng)賽，周測(cè)四次達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜短信一條，周測(cè)達(dá)標(biāo)8次的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜電話一個(gè)等等。除此之外我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。目前，我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期我班的學(xué)生楊文斌，接受知識(shí)能力還可以，反應(yīng)也很快，但成績(jī)卻依然很差。通過(guò)電話與家長(zhǎng)交流，得知其在小時(shí)候就被家長(zhǎng)送到山下獨(dú)自寄宿，家長(zhǎng)對(duì)其無(wú)法實(shí)施放學(xué)后的學(xué)習(xí)監(jiān)管，督查工作，之后在對(duì)他的教育上我尤為的關(guān)注，于是我先找他坐下來(lái)，詢問(wèn)他目前寄宿的住址，都和誰(shuí)是室友，他們都分別上幾年級(jí)，回到家后他們都做些什么等等，在對(duì)此有一些了解之后，我又問(wèn)他這段的知識(shí)掌握情況，及讓他自我總結(jié)成績(jī)不提高的原因，孩子很誠(chéng)實(shí)的說(shuō)回到家后看到其他的室友在玩耍時(shí)就無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)，記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“那我?guī)湍惆?，但我要收費(fèi)的，很貴，你呢成績(jī)不提高我到給錢，有個(gè)條件就是你必須自己的事情自己做。”他當(dāng)時(shí)猶豫都沒(méi)猶豫就說(shuō)好。然后我就叫他回去了。第二天，我先到班級(jí)把兵教兵的名單公布，并設(shè)定了每日完成的任務(wù)。課后我又單獨(dú)把他叫到辦公室，把一張字條給了他，并告訴他上邊是我對(duì)他的要求，他開(kāi)始很害怕以為我是在刁難他，等他忐忑的打開(kāi)字條樂(lè)了，其實(shí)上邊我寫(xiě)的是，逗你玩，然后我說(shuō)以后你每天帶著我的三個(gè)問(wèn)題回家，然后第二天必須給我答案。我?guī)滋斓膯?wèn)題是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？從小學(xué)到現(xiàn)在哪些知識(shí)是數(shù)學(xué)告訴你的？咱班同學(xué)每天要花費(fèi)多少零用錢？聽(tīng)完后什么都沒(méi)說(shuō)我就叫他回去了。第二天他來(lái)找我，給我回答問(wèn)題，說(shuō)的不少，也很有趣。然后我又給他出題，第二天他在給我答案，就這樣，我慢慢的把當(dāng)天的知識(shí)以問(wèn)題的形式讓他回去思考，第二天他在給我答案。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)月后的一天，他在回答完我問(wèn)題的時(shí)候和我說(shuō)，老師我真佩服你，你昨天的問(wèn)題讓我把初一的數(shù)學(xué)書(shū)翻了個(gè)遍，然后又去問(wèn)高一的師哥才找到答案的。我說(shuō)你違規(guī)啊，我說(shuō)過(guò)你必須自己完成，詢問(wèn)別人了進(jìn)步了我可不能給你錢了哈，你給我的我也不要了，說(shuō)完了我兩一起笑了，現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對(duì)我說(shuō)，當(dāng)日的任務(wù)也能夠獨(dú)立完成了，并且還能講給其他同學(xué)聽(tīng)呢，看到他的表現(xiàn)，我心里說(shuō)小子期末你不進(jìn)步才怪?？墒菦](méi)想到的是，在學(xué)期的尾聲階段由于生病導(dǎo)致期末沒(méi)能參加考試，她母親說(shuō)還要住院3個(gè)月，考慮孩子的落課問(wèn)題，決定休學(xué)，這讓我感到很遺憾。其實(shí)，雖然沒(méi)能眼看著他的進(jìn)步，但我相信只要他持之以恒，不放棄，進(jìn)步是指日可待的。五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。讓學(xué)生觀看安全圖片，收集中學(xué)生安全事故及事故相應(yīng)的安全防范技能，通過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生知道了安全的重要性，并掌握了一定的安全防范技能，