【文章內(nèi)容簡介】 與美好前景?！笨梢钥闯鰢艺咄苿右彩俏覈鴦?chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景之一，此為要點二。第四段通過介紹發(fā)達國家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實現(xiàn)開花結(jié)果，并對世界各國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。由此我們可以推出我國發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有成功經(jīng)驗供借鑒，此為要點三。材料3介紹粟（谷子）這種農(nóng)作物的發(fā)展史。第三段介紹出粟（谷子）由興到衰的演變是市場經(jīng)濟負外部性導致的，第四段介紹粟（谷子）的文化意蘊無可比擬，而要想繼續(xù)保持這種文化意蘊就要發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，這一觀點在最后的專家表述中得到論證。由此可見，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是市場規(guī)律作用的結(jié)果，此為要點四。加工要點，組織答案提取出有關(guān)要點后，要注意進行加工整理，從內(nèi)部發(fā)展和外部背景兩方面組織答案。注意語言簡練、字跡工整，字數(shù)不超過300字?！緟⒖即鸢浮课覈鴦?chuàng)意農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生是內(nèi)、外多種因素共同作用的結(jié)果。內(nèi)部發(fā)展：發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是由農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成生產(chǎn)效益低、農(nóng)民收入不高、農(nóng)村吸引力不足，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變成為解決“三農(nóng)”問題的必然選擇。外部環(huán)境：一是國家政策推動。國家一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的方針政策要求和鼓勵發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景。二是有成功經(jīng)驗供借鑒。發(fā)達國家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實現(xiàn)開花結(jié)果，為我國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生提供了可供借鑒的經(jīng)驗。三是市場規(guī)律作用的結(jié)果。商品化農(nóng)業(yè)追求利潤、單一經(jīng)營，導致農(nóng)業(yè)生態(tài)不平衡，而避免這種不平衡的有效途徑之一就是發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。三、創(chuàng)意提升農(nóng)業(yè)，思路決定出路，請根據(jù)材料4和6,就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提出建議。（20分）要求：建議合理，符合實際，內(nèi)容具體，有針對；不超過300字?！窘馕觥块喿x題干，審清題意題干要求“根據(jù)材料4和6”,即給出了明確的作答范圍是材料4和材料6,作答任務(wù)為提出發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的建議，作答要求包括建議合理，符合實際，內(nèi)容具體，有針對性，字數(shù)不超過300字。閱讀材料，提取要點材料4是臺北市北投區(qū)竹子湖地區(qū)發(fā)展海芋產(chǎn)業(yè)的事例，材料講道該地區(qū)氣候適宜海芋生長，但是由于早期社會買花消費風氣未開，海芋銷路不暢，經(jīng)濟效益不佳，因而高于玄先生開創(chuàng)了開放園區(qū)讓游客采摘、觀光的經(jīng)營模式，帶動海芋的銷量。由此可以推出建議，轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)休閑旅游活動。當銷路打開之后，就需要提升產(chǎn)品價值。材料4第5段、第6段就介紹了相關(guān)的做法，相關(guān)部門通過“舉辦竹子湖海芋季整體產(chǎn)業(yè)文化系列活動??提升了竹子湖海芋的品牌價值”,營銷方式整體大致相同，但是創(chuàng)意主題每年都在變化，如將海芋與伊索寓言結(jié)合起來等做法非常新穎，帶動了游人前往竹子湖賞花、消費。由此可以推出建議，通過產(chǎn)業(yè)文化活動，將農(nóng)產(chǎn)品與歌曲、詩文、寓言等結(jié)合起來，提升農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)涵，促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。材料6則是講的花之國荷蘭，荷蘭的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)走在世界前列。從材料6第三段可以看出，從研發(fā)、育種，到生產(chǎn)、收購、加工，再到儲運和銷售，荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)非常成熟。這里可以推出建議，打造完善的產(chǎn)業(yè)體系。這一段末尾還提到政府倡導并推動開發(fā)地方文化資源，使花卉新品種體現(xiàn)出荷蘭地方特色及其文化附加值，這里可以作為對培育新品種的建議。加工要點，組織答案將以上要點合并加工即可形成答案，注意字數(shù)需符合要求?！緟⒖即鸢浮堪l(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)需要將農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售由單一的作物產(chǎn)出轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾默F(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)。第一，轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式。由直接出售農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)橛慰筒烧⒂^光等形式，發(fā)展為優(yōu)質(zhì)休閑旅游活動，帶動消費市場和品味文化，打開銷路。第二，融入文化元素。一方面在已有的農(nóng)產(chǎn)品中融入文化元素，舉辦產(chǎn)業(yè)文化活動，提升農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)涵，促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展；另一方面培育新品種時，可以發(fā)掘本地的文化資源，使新產(chǎn)品體現(xiàn)出當?shù)靥厣?，提升產(chǎn)物的文化附加值，制造出品牌效應，推動經(jīng)濟發(fā)展。第三，打造完整產(chǎn)業(yè)體系。從研發(fā)、育種，到生產(chǎn)、收購、加工，再到儲運和銷售，都應該建立起完善的管理體系，實現(xiàn)創(chuàng)新培育、自動化生產(chǎn)，將科技力量完美地融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中。四、按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“創(chuàng)意”是指提出有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。世上沒有輕而易舉的事業(yè)，也沒有一朝即圓的夢想。結(jié)合你對給定材料的理解，以“創(chuàng)意無止境”為話題，自擬題目，寫一篇議論文章。（40分）要求：不拘泥于“給定材料”,注意聯(lián)系社會實際和自身體會；見解深刻，主題突出，觀點明確；結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語言流暢，書寫工整；不少于1000字?！緦懽魉悸贰勘绢}要求以“創(chuàng)意無止境”為話題，寫一篇議論文，是給出寫作話題的自由命題作文。閱讀材料可知，材料圍繞“創(chuàng)意農(nóng)業(yè)”展開，那么我們就可以明確本文的主題，即“創(chuàng)意農(nóng)業(yè)”.聯(lián)系“創(chuàng)意無止境”,我們可以從中得到，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)不能固步自封，而要不斷推陳出新。材料中舉了大量創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的事例，其中有為產(chǎn)品注入文化內(nèi)涵、增加產(chǎn)品附加值、對產(chǎn)品進行工藝加工、舉辦文化活動等，這些可以作為我們寫作的素材，從中選取角度論述創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的意義或作用，多角度綜合論證農(nóng)業(yè)創(chuàng)意無止境。另外，材料中提到的臺北海宇、八寶葫蘆、荷蘭花卉等事例可以作為論據(jù)，在文章中適當引用?！緟⒖祭摹坑脛?chuàng)意引領(lǐng)農(nóng)業(yè)發(fā)展21世紀的今天，社會正走向以創(chuàng)意為動力的經(jīng)濟發(fā)展新階段，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為眾多國家經(jīng)濟的新增長點，創(chuàng)意理念不斷向農(nóng)業(yè)滲透。我國積極適應經(jīng)濟新常態(tài)，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展開辟全新的空間。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)帶動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，我們不能固步自封，而要推陳出新，才能真正實現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的目標。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)馬不停蹄會實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收。我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以粗放型經(jīng)濟發(fā)展模式為主，文化水平低，基礎(chǔ)設(shè)施差，經(jīng)營規(guī)模小，農(nóng)業(yè)技術(shù)欠缺，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量普遍不高，再加上農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的匱乏，我國農(nóng)業(yè)增收難有希望。人才匱乏、創(chuàng)意不足成為制約農(nóng)業(yè)增收的最大障礙。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同，它不僅需要農(nóng)業(yè)耕種，更需要現(xiàn)代創(chuàng)新思想加以發(fā)展。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)以創(chuàng)新思想為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新為手段，通過資本、技術(shù)、人才、運作機構(gòu)的充分培育，使分散型經(jīng)營變?yōu)榧s化、組織化。隨著當前我國人口流動的大潮，進城返鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)精英在日常生產(chǎn)中融入創(chuàng)新思想、創(chuàng)意意識，勢必可以源源不斷地改善創(chuàng)意農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，真正做到農(nóng)業(yè)增收。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)再接再厲能提升工業(yè)技術(shù)。一個真正的創(chuàng)意，擁有它自己的力量與生命。隨著中國經(jīng)濟進入到轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，農(nóng)業(yè)正與第二、三產(chǎn)業(yè)加速融合。無論是遠銷海外精雕細琢的八仙葫蘆，還是暢行世界科技培育的荷蘭花卉，究其根源，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)廣受歡迎源于產(chǎn)品加工生產(chǎn)中飽含的工業(yè)技藝。不同于個別地區(qū)對農(nóng)產(chǎn)品的挑挑揀揀，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是將這些天然的產(chǎn)品進行設(shè)計、加工，將創(chuàng)意理念、品牌策劃融入其中，賦予其價值。隨著創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展，定能刺激工業(yè)技術(shù)不斷提升，倒逼工業(yè)發(fā)展。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)銳意進取可挖掘地方文化。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)將科技和人文要素融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進一步拓展農(nóng)業(yè)功能，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。中國是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，擁有豐富的農(nóng)耕文化資源，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是傳承農(nóng)耕文化資源的最佳載體。無論是農(nóng)業(yè)觀光園，還是各類文化節(jié)，都是以自然景觀為載體，將農(nóng)業(yè)與文化相融合，將其發(fā)展成為文化性強、大自然意趣濃、農(nóng)村特色突出的一種交叉性產(chǎn)業(yè)。人們參與其中不僅能達到休閑目的，更能從中了解到耕讀傳家的傳統(tǒng)文化。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)地不斷發(fā)展，需要充分挖掘地方文化，以展示、體驗、傳承、發(fā)展農(nóng)耕文化為內(nèi)核，以推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。世上沒有輕而易舉的事業(yè)，也沒有一朝即圓的夢想。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)要想不斷發(fā)展，必須推陳出新，以永無止境的創(chuàng)意為追求，解決發(fā)展中的短板，挖掘文化內(nèi)涵，為產(chǎn)品注入工業(yè)價值，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力保障。第二篇：公考申論申論考試范圍在材料的選擇、具體要求方面進一步體現(xiàn)了對應試人員提出問題、分析問題、解決問題能力和表達能力的考察，注重了應試人員從事行政機關(guān)工作和崗位職責所需要的能力素質(zhì)的掌握和運用。縱觀歷年考題，可以發(fā)現(xiàn)，申論考題都有很強的現(xiàn)實意義和啟迪意義，對于應試者今后走向社會會有很大的幫助，能夠引導應試者思考，也能引起社會關(guān)注，以形成合力，形成共識，解決問題?，F(xiàn)實針對性是指申論材料涉及的都是十分現(xiàn)實的社會問題，都是發(fā)生在人民群眾身邊實實在在的事情，都是需要國家予以解決或應對的問題。啟迪意義是指通過考試喚起應試者和社會公眾對某一社會問題的思考和反省。可以說，公務(wù)員考試的命題點大都曾在新聞聯(lián)播、中央電視臺新聞頻道早間讀報節(jié)目“媒體廣場”、經(jīng)濟頻道《第一時間：讀報》中出現(xiàn)過，這些話題都有其現(xiàn)實針對性和啟迪意義。公務(wù)員考試是通過考試引導應試者樹立關(guān)心國家大事和社會民生的習慣，注意思考解決社會熱點問題的辦法，以提升自己解決問題的能力，真正成為一個為國為民做事的人。公務(wù)員申論話題一般是“情理之中，意料之外”。也就是說，對這些問題你不陌生，但也不會成竹在胸。也就是說，具有現(xiàn)實意義和啟迪意義的社會熱點問題，我們平常一定接觸了，只是沒有進一步地去思考，所以才在考試中如此被動。五、易考的熱點問題須是社會上當前存在的實際問題，但不一定是最熱的問題，往往具有一定的滯后性。申論的性質(zhì)類似于古代的策論，以社會熱點問題為依托，綜合考察應試者的邏輯思辨能力和知識積累水平。自2000年開考申論以來，無論是中央、國家機關(guān)的申論試卷，還是各省市的申論試卷，都是選取普遍的社會現(xiàn)實問題或某一時期的社會熱點問題作為考試的背景材料。因此，申論的背景材料一定會取材于社會熱點問題，和社會熱點密切相關(guān)。但為什么說不一定是最熱的問題呢？因為，申論考試的題目必須要體現(xiàn)一個“不可預測性”。首先，從考試的區(qū)分度來講，最熱的問題應試者通過種種途徑都能感受到，而且很可能所有的應試者都能對該問題侃侃而談，大家考得都不錯，應試者間的分數(shù)也就難以拉開，就失去了通過公務(wù)員考試選拔人才的目的；其次，社會上最熱的問題一般都是爭議較大而沒有形成定論的問題，設(shè)置這種考題的弊端我們前面已經(jīng)論述過了。公務(wù)員考試是規(guī)范的考試，一般不會涉及這種類型。因此，我們必須關(guān)注當年的理論熱點問題，同時，如果有充分的時間備考，我們還應當關(guān)注“往期的”熱點問題（特別是最近五年的熱點問題），往年的真題，特別是地方公務(wù)員考試，重復命題或圍繞同一話題出題已經(jīng)成為一個趨勢。公務(wù)員考試考察的是思維，是能力，而不是簡單的照搬照抄。什么是 “往期”的“熱點”話題？簡單地說，就是這一社會話題在過去的某段時間內(nèi)曾經(jīng)是公眾相當關(guān)注的話題，在當時曾經(jīng)被廣泛討論過，但現(xiàn)在公眾焦點已經(jīng)不是主要集中在該話題上了，這就是“往期”時事。為什么還是“熱點”問題呢？是指該話題雖然已經(jīng)不是目前公眾注意力的焦點所在，但這一話題仍然對現(xiàn)在的社會有重要的影響，對現(xiàn)實的發(fā)展仍然有影響，還是“熱點問題”。前文已述，2008年怒江中下游修建十三級水電站的方案，是發(fā)改委在2003年提出的建議，由于當時爭議較大，被擱置，當時也就沒有成為命題的焦點，經(jīng)歷幾年爭論后，爭論雙方的觀點已經(jīng)定型，所以在2008年才成為考點。再比如，2006年的突發(fā)公共事件問題，也不是當年的熱點，早在2003年“非典”出現(xiàn)之后就引起了人們的關(guān)注和思索。再例如，2008年奧運之年，眾多人都以為北京會以奧運話題為中心命題，然而，在2009年才以奧運會這個往期話題，與國民素質(zhì)提升相結(jié)合進行考察。此外，2006年下半年，廣州公務(wù)員申論考試的話題——“專家信用（誠信）危機”的社會問題，這一話題在社會上的廣泛討論其實源于2005年 《中華工商時報》對香港教授丁學良的訪談。在訪談中丁學良批評國內(nèi)經(jīng)濟學家一心為利益集團代言，并放言：中國合格經(jīng)濟學家最多不超過5個，這一言論在當時可謂是一石激起千層浪，引起了公眾和傳媒的廣泛談?wù)?，而專家的誠信問題也就開始被公眾所關(guān)注?？梢哉f這是2005年的一大新聞