骨干教師示范課心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-28 16:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“嘟——”一下握一次手，根據(jù)一次次嘟的遞增握手的次數(shù)也在遞增。在這塊處理上我做的不夠周到我請(qǐng)幼兒原地不動(dòng)的和好朋友握手，沒有達(dá)到這個(gè)舞曲的游戲性，在課中我雖然強(qiáng)調(diào)了聽聲音但我發(fā)現(xiàn)幼兒的手是一直握著的導(dǎo)致嘟聲的多少對(duì)幼兒來說毫無變化，如果圈外小朋友逆時(shí)針換朋友圈內(nèi)的好朋友原地不動(dòng)的用右手握手可能效果更好，更能夠體現(xiàn)集體舞的樂趣。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，原地坐下對(duì)大班幼兒來說效率已經(jīng)不怎么大了，易興奮的孩子喜歡用手爬，個(gè)別幼兒躺在了地上。因此可以事先將椅子擺放成大圓，這樣不僅維持了紀(jì)律同時(shí)對(duì)雙圈集體舞教學(xué)起到了很好的作用。最后，我又帶孩子們用這個(gè)音樂玩了游戲《喜羊羊和灰太狼》，活動(dòng)又進(jìn)入了一個(gè)高潮部分。聽課活動(dòng)結(jié)束后各園組織召開了教師研討會(huì)，讓每位聽課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我園教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。第三篇：寨里中學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)記錄學(xué)年：學(xué)期：教研組：時(shí)間：目錄l 活動(dòng)形式l 活動(dòng)過程記錄l 示范課（資料）l 照片資料178。 活動(dòng)形式：178。 作課教師：178。 授課內(nèi)容：178。 活動(dòng)地點(diǎn)：178。 教研組長(zhǎng)：178。 參與教師：178。 未參與教師：178。 原因：第四篇：聽骨干教師示范課 心得體會(huì)一完小學(xué)習(xí)心得體會(huì)王慧在本次工作室活動(dòng)中，我們聽了由夏天和千雨紅與外教共同帶來的閱讀教學(xué)課，通過本次活動(dòng)有以下幾點(diǎn)感受：一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我
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