高效課堂推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-28 16:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，激活學(xué)生的思維，在成功的體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生向著新的成功邁進(jìn)，進(jìn)而形成良性循環(huán)。蓬安實(shí)驗(yàn)小學(xué)整潔而又富有文化氣息的校園環(huán)境，學(xué)生良好的行為習(xí)慣，老師們良好的精神風(fēng)貌，設(shè)計(jì)精巧、韻味十足的國學(xué)誦讀展示都給我留下了深刻的印象。“學(xué)然后知不足”，我們一定能在對比中揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步；學(xué)以致用，我們一定能在鏡鑒中博采眾長，實(shí)現(xiàn)超越；著力于打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型學(xué)校的三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校也一定會(huì)產(chǎn)生出更好更有價(jià)值的教育思想、教學(xué)方法和教育成果。第三篇：在高效課堂推進(jìn)會(huì)講話稿在推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂推進(jìn)會(huì)上的講話——第六十七小學(xué)殷小兵各位老師: 大家好!今天，我們學(xué)校召開推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂推進(jìn)大會(huì)，其主要目的是宣傳和發(fā)動(dòng)學(xué)生，以主人翁的姿態(tài)和必勝的信心投入到課堂學(xué)習(xí)中，讓每一位教師和學(xué)生面向變革，以課堂教學(xué)改革為突破口，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我們的課堂教學(xué)改革已經(jīng)在進(jìn)行，我們能否夠突破教育發(fā)展的瓶頸，關(guān)鍵看我們的決心和耐心，徹底改變我們教師死教、學(xué)生死學(xué)而沒成效局面。開弓沒有回頭箭，今天的推進(jìn)會(huì)就是吹響了我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂的號角。為確保課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行，取得實(shí)效，結(jié)合我校制定的實(shí)施方案，提出以下幾點(diǎn)建議：一、推進(jìn)教學(xué)改革，、把握課堂改革的基本方向最重要 我們學(xué)校立志開展課堂教學(xué)改革，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里三分之二的時(shí)間是在課堂里，課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的源頭和根本，是教育教學(xué)活動(dòng)開展的主要陣地！誰抓住了課堂，誰就抓住了教育成敗的關(guān)鍵；誰提高了課堂教學(xué)效率，誰就掌握了教育發(fā)展的核心競爭力。教學(xué)的核心是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而這就應(yīng)該是我們當(dāng)前教學(xué)改革的基本方向。不盲從、不迷信，走具有本校特色的改革之路 新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈開展多年了，其他學(xué)校經(jīng)過長期的積淀如今已成為改革成功的典型，它們成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。但是我們在學(xué)習(xí)這些典型的過程中，有兩點(diǎn)是非常重要的，其一是改革的方向一定要明確，如上面所說，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這就是我們課堂教學(xué)改革的不可改變的方向，偏離了這個(gè)方向，改革就會(huì)無果而終，甚至于越改越亂。其二是堅(jiān)持“本土化”，走具有本校特色的改革之路。改革可以借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，但需要有選擇的吸收，并加以改造和創(chuàng)新。要重視開發(fā)利用本校的教育資源。事實(shí)證明，堅(jiān)持“本土化”，走具有本校特色的改革之路才是最有可能成功的路。二、構(gòu)建高效課堂不是否定傳統(tǒng)，而是溯本清源、立志創(chuàng)新 合作學(xué)習(xí)是通過學(xué)生之間的合作交往互動(dòng)來達(dá)成目標(biāo)的，并不是所有的問題都需要合作，這樣，我們要選擇思考性、開放性較強(qiáng)，憑一個(gè)人力量難以考慮周全的問題安排給學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作活動(dòng)時(shí)，我是這樣做的：第一步要求學(xué)生明確干什么和怎樣干。第二步是合作交流前，我讓他們一定要獨(dú)立思考、自主探索和發(fā)現(xiàn)，那么小組合作時(shí)就能充分展示自己的理解和認(rèn)識，從而提高合作的實(shí)效，第三步是交流評價(jià)，組內(nèi)分工，全班匯報(bào)。三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革不是突擊冒進(jìn)，而是立足長遠(yuǎn)，循序漸進(jìn) 任何改革絕不是一蹴而就的，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，更要在組織保障、機(jī)制建設(shè)、人力、物力的資源配備等方面做好充足的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我就我親身體會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)小組給學(xué)生帶來的優(yōu)勢:小組合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識，強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得較容易解決了。它為每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)氛圍，為發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通感情的過程。它使每一成員都融入集體中，增強(qiáng)了集體意識。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們就要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力自然就提高了。小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)適應(yīng)能力。在小組合作探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往協(xié)作能力，而這正是你們走向社會(huì)所需要
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