【文章內(nèi)容簡介】 者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現(xiàn)這一精神的具體語句。（1分）甲文：乙文：（2）同樣是面對即將發(fā)生的戰(zhàn)爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質(zhì)教育應當從身邊的事做起 ①新學期伊始，考上市重點高中的兒子要去學校報到。根據(jù)學校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學都有家長代辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢?！蔽覄偙頁P兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學全由家長陪同，學校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節(jié)是：學校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續(xù)，以他們的年齡和知識應該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學？當我們年復一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學尚有此瑕疵，可見轉(zhuǎn)變教育觀念、實施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學校門的學生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學校門的學生倒成了個別的。就連農(nóng)村學生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現(xiàn)象司空見慣。1莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？⑦其實，孩子需要自強自立；培養(yǎng)實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論?？蔀槭裁匆坏綄嶋H當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的一場革命，抓素質(zhì)教育應當從身邊的事做起。1整體感知：（2分）本文作者要表達的一個主要觀點是什么？1結(jié)合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方?！边@“另一方面”指什么？（1分）．．．．（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．2分）1第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）1探究性學習：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）材料一：中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去?！泵绹鴮W生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花?！保ㄟx自《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》）材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應中科院的研究模式被退學。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。材料三：據(jù)廣州市某高校的一項調(diào)查表明：目前在美國，大學生打工是列入聯(lián)邦教育計劃之內(nèi)的。美國四年制大學生兼職打工者約為77％，學習的同時全職工作者占26％。因此，美國大學生畢業(yè)后可以很快就融入社會。而廣州市大學生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，其中87％的學生是“全部家庭供給”，勤工儉學獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數(shù)大學尚未將大學生勤工助學列入計劃，大學生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長的適應期。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學生應該自己去報到注冊的理由。（2分）（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）“陽光老師”①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學校實習，認識了一位“陽光老師”。②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUNNY，中文譯為“陽光燦爛的”）。基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師”。③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰(zhàn)心驚的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿?，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討?！瓣柟饫蠋煛弊约耗?，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。⑥我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學風格，只會導致學生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數(shù)。（選自《讀者》2005年第23期）1文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）答：1“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）答：1作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的？（3分）答：1文中指出了中國教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）答：你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應該注意些什么？（3分）答：第三部分：綜合性學習（7分）你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。2在這次活動中，文娛委員設(shè)計了以下幾個節(jié)目，請你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四節(jié)目二：名著情節(jié)點擊。（2分）節(jié)目三：名著人物點評（3分）從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā５谒牟糠謱懽鳎?0分）22．以下兩題，任選一題作文。（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己要求：①題目自擬，文體自選。②字數(shù)不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請用XX代替。（2）題目：面對中考，我多了一分參考答案1．（1）茸茸偶爾、有時c225。ng m242。（各1分，共4分，注音應兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業(yè)累積起來的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）（2）看法：可以針對當前學生作業(yè)之多、課業(yè)負擔大談自己的看法，也可以針對學生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）物種滅絕速度加快。永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）（2）不同點：子墨子以自身設(shè)例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說服君王。（3分）（二）完成11－14題。（16分）11．抓素質(zhì)教育應當從身邊的事做起。（2分）12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛(wèi)（各1分，共2分）13．可舉學校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學生依賴性越來越大的事例，可舉學生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國的家長、學校、社會對孩子（學生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學習、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學報到注冊是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強自立的意識；③有利于培養(yǎng)我們實踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）1因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。1他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學好英語。1用以證明“陽光老師”的教學方法是成功的。1中國教育只重視學生的分數(shù)，不注重學生的能力發(fā)展。開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。