人生觀、價值觀計(jì)劃[最終定稿](編輯修改稿)
2024-10-28 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)法律法規(guī)，以及各種參考資料，以生動具體的形式，使廣大群眾黨員干部受到教育，提高覺悟。第二階段：開展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動組織教育法的學(xué)習(xí)與知識競賽，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步強(qiáng)化法律意識，規(guī)范行政行為。進(jìn)行反腐倡廉警示教育，并組織好反面典型案例剖析，增強(qiáng)拒腐防變的能力，進(jìn)一步促進(jìn)新“三觀”的牢固樹立。第三階段：查找問題整改查找問題，反思剖析。組織黨員干部圍繞“樹三觀”主題，認(rèn)真開展批評與自我批評，認(rèn)真查找班子和個人思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的問題及存在問題的根源，認(rèn)真進(jìn)行反思。要求班子成員把自我剖析材料和學(xué)習(xí)體會文章融合好。完善制度，落實(shí)整改。針對查找出的問題，認(rèn)真分析查找本單位在教育、制度、監(jiān)督方面的薄弱環(huán)節(jié)，及時整改。非凡要以事前防范為重點(diǎn)，以民主集中制為主要內(nèi)容，加強(qiáng)制度建設(shè)，從制度上保障“三觀”在實(shí)際工作中得到落實(shí)。四、基本要求高度統(tǒng)一思想，充分熟悉開展“樹三觀”思想教育活動的重要意義。以高度的政治責(zé)任感，積極參加本次思想教育活動。嚴(yán)格按照方案要求，保證時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定“科目”，做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫心得體會。充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評和自我批評，真正解決存在的實(shí)際問題。以學(xué)習(xí)促工作，確?！皹淙^”思想教育活動取得實(shí)效。蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)二0一三年九月六日第四篇：人生觀價值觀人生觀就是人們對自己人生所持有的態(tài)度，是思想意識的動力。人生觀是受歷史條件和社會關(guān)系影響的，是一定社會階級的意識產(chǎn)物。人生觀是在社會環(huán)境中產(chǎn)生，發(fā)展并形成的，不同社會階層的人有不同的人生觀，所以不同家庭環(huán)境，學(xué)校教育，社會交往，人生觀也會受到制約。改革開放后，世界各國思想的流入，人們接受到的文化多樣化，使社會存在著多種不同的人生觀。享樂主義人生觀從人的生理本能出發(fā)，追求感官享樂，從物質(zhì)享受中得到思想的滿足。物質(zhì)是追求人生目的，享樂是其人生觀。厭世主義人生觀把人生當(dāng)作煩惱和苦難的的根源，脫離世俗，不追求不爭取，只求自己安靜，具有悲觀色彩。個人主義人生觀以自我為中心，做事做人為自己利益服務(wù)，追求滿足自己，個人利益高于一切。樂觀主義人生觀認(rèn)為社會是積極的，是不斷發(fā)展和進(jìn)步的，能在困境中看到自己的位置，始終保持樂觀的態(tài)度追求自己的人生。人生觀的核心問題是認(rèn)識個人發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系，明白自己有意義的價值。馬克思主義認(rèn)為，各種人生觀都是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的產(chǎn)物。每個時代每個階級不同，不同的人生活經(jīng)歷和境遇不同，對人生價值和人
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